教育（高等教育）理學(xué)碩士
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MSc Education (Higher Education)
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項(xiàng)目簡(jiǎn)介
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專(zhuān)業(yè)方向
教育
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入學(xué)時(shí)間
10月
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項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)
1年
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項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
38410英鎊/年
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項(xiàng)目官網(wǎng)
https://www.ox.ac.uk/admissions/graduate/courses/msc-education-higher-education
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培養(yǎng)目標(biāo)
<p>大學(xué)排名的重要性日益增加，國(guó)際學(xué)生交流規(guī)模不斷擴(kuò)大，公眾討論學(xué)位項(xiàng)目的“職業(yè)化”等等，是許多國(guó)家高等教育中的眾多問(wèn)題之一。牛津大學(xué)教育（高等教育）理學(xué)碩士項(xiàng)目側(cè)重于全球高等教育理論和實(shí)踐的復(fù)雜領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)未來(lái)學(xué)術(shù)界、政策制定、研究和管理等領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。研究?jī)?nèi)容包括研究、分析和評(píng)價(jià)不同國(guó)際環(huán)境下高等教育的結(jié)構(gòu)和未來(lái)改革；發(fā)展高等教育供給、課程和學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以滿(mǎn)足本地和國(guó)際的需要；了解高等教育的經(jīng)濟(jì)影響及其對(duì)政策制定的影響；分析高等教育畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變并作進(jìn)一步研究。</p>
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申請(qǐng)要求
具有一等或strong 2:1榮譽(yù)學(xué)位，需要相關(guān)學(xué)科背景（偏好社會(huì)科學(xué)）<br>
對(duì)于擁有美國(guó)學(xué)士學(xué)位的申請(qǐng)者，通常需要滿(mǎn)足本科水平要求的最低總體GPA為4.0分中的3.6分<br>
需要2篇written work（每篇不超過(guò)2000字）
申請(qǐng)時(shí)間
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on hold
國(guó)際生
提前批次
：是在常規(guī)申請(qǐng)批次之前開(kāi)放的申請(qǐng)批次。提前批未被錄取依舊可以走常規(guī)批次申請(qǐng)
進(jìn)行中
：{{ per_time.children[per_time.active_tab_idx].endInfo }}
on hold
：申請(qǐng)量過(guò)大，相應(yīng)的申請(qǐng)有延遲或者無(wú)法拿到offer的風(fēng)險(xiǎn)。
國(guó)際生
：本條是指國(guó)際生截止日期
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顧問(wèn)解析
<p>面向未來(lái)的高等教育學(xué)術(shù)、政策和實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)全球范圍內(nèi)高等教育領(lǐng)域的研究，理論和實(shí)踐進(jìn)行批判性學(xué)習(xí)研究。</p>
<p><b>就業(yè)服務(wù)</b>：有選擇繼續(xù)深造讀博的，也有進(jìn)入學(xué)術(shù)界，進(jìn)入高等教育領(lǐng)域從事管理工作，或在政府部門(mén)從事高等教育政策制訂，也有在智庫(kù)或非政府組織工作。</p>
<p><b>招生特點(diǎn)</b>：近三年平均申請(qǐng)人數(shù)74，申請(qǐng)者大部分是英語(yǔ)語(yǔ)言, 教育研究，英語(yǔ)文學(xué)等與英語(yǔ)和教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景。申請(qǐng)的時(shí)候需要額外提交兩篇essay。</p>
課程設(shè)置
教學(xué)會(huì)以導(dǎo)師輸出，課堂討論，小組合作的形式展開(kāi)。學(xué)生需要完成6個(gè)module，考核形式是筆試或者assignment, 以及學(xué)生自選主題的論文。
高等教育我:哲学基础和当前的辩论
Higher Education I: Philosophical underpinnings and current debates
高等教育国际化和股票的问题
Higher Education II: Issues of internationalisation and equity
高等教育和经济
Higher Education and the Economy
基础教育研究1:概念和设计
Foundations of Educational Research 1: Concepts and Design
基础教育研究2:策略和方法
Foundations of Educational Research 2: Strategies and Methods
技术在国际背景:应用程序来学习和健康
Technology in International Contexts: Applications to Learning and Health
中间定量研究
Intermediate Quantitative Research
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成功案例
伦敦大学学院
数字媒体（教育）文学硕士offer
W同学
已毕业
畢業(yè)院校:
西交利物浦大学
本科專(zhuān)業(yè):
传媒英语
基本背景:
GPA65.00 雅思7.0 GRE323.5
主要經(jīng)歷:
4段课程设计 1段实习
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
Y同学
应届生
畢業(yè)院校:
北京交通大学
本科專(zhuān)業(yè):
统计学
基本背景:
GPA84.00
主要經(jīng)歷:
5段实习
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
L同学
已毕业
畢業(yè)院校:
烟台大学
本科專(zhuān)業(yè):
管理学
基本背景:
GPA91.10 无语言申请
主要經(jīng)歷:
2段工作 1段竞赛 1段论文
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
L同学
已毕业
畢業(yè)院校:
厦门大学
本科專(zhuān)業(yè):
新闻学
基本背景:
GPA82.89 无语言申请
主要經(jīng)歷:
2段科研 1段实习
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
L同学
应届生
畢業(yè)院校:
中央民族大学
本科專(zhuān)業(yè):
翻译
基本背景:
GPA93.20
主要經(jīng)歷:
2段科研 1段实习 1段海外交流
爱丁堡大学
对外英语教学理学硕士offer
Y同学
应届生
畢業(yè)院校:
上海外国语大学
本科專(zhuān)業(yè):
英语
基本背景:
GPA3.81
主要經(jīng)歷:
3段实习 2段课程设计
預(yù)約咨詢(xún)
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