埃默里大學(xué)統(tǒng)計(jì)碩士案例

埃默里大學(xué)特點(diǎn)

埃默里大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)是崇尚小班授課，學(xué)生能從教授處得到極多的關(guān)注。與大型公立學(xué)校動輒三四百人的大課不同，埃默里大學(xué)百分之八十的課學(xué)生人數(shù)少于20 人，百分之九十五的課學(xué)生人數(shù)少于50人。因此，所有的教授和學(xué)生之間都是一個(gè)緊密的整體，同學(xué)之間互相熟識，教授也非常容易了解自己課上學(xué)生的情況，做到亦師亦友。在美國許多公立大學(xué)及人數(shù)比較多的學(xué)校由于學(xué)生實(shí)在太多，教授根本無法了解學(xué)生的情況，課后學(xué)生也很難找到教授進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，但在埃默里大學(xué)，由于師生比例極高(1：7)，一般情況下在老師的office hour找老師問問題,討論生活和學(xué)習(xí)上的問題都是沒有任何困難的。利用小班教學(xué)這一優(yōu)勢，埃默里大學(xué)本科的文理教育(Liberal Arts Education)一直享譽(yù)全美，得到廣泛認(rèn)可。

埃默里大學(xué)擁有世界級的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教授資源，百分之九十九的教職員工擁有該領(lǐng)域的最高學(xué)歷(博士或以上)。有埃默里的學(xué)子曾戲稱：“就連我們的PE teacher(體育老師)都是常春藤的博士!”學(xué)校主要強(qiáng)調(diào)各學(xué)科間的跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)與實(shí)務(wù)的解決方法。畢業(yè)生在離校后可以順利的在各領(lǐng)域找到稱心的工作，開始各自的職業(yè)生涯，也可以在全國領(lǐng)先的研究性機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)院校繼續(xù)深造。