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香港教育大學(xué)國際漢語教學(xué)文學(xué)碩士研究生offer一枚

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2025-01-22 00:45:47

錄取詳情

學(xué)生姓名 L同學(xué)

服務(wù)導(dǎo)師

劉心穎（LEO） /梁家鑫（Jessie）

錄取學(xué)校香港教育大學(xué)

錄取專業(yè) 國際漢語教學(xué)文學(xué)碩士

畢業(yè)學(xué)校蘇州大學(xué)文正學(xué)院

本科專業(yè) 漢語言文學(xué)

基本背景已畢業(yè)，GPA3.5，雅思6.0

主要經(jīng)歷

1. 畢業(yè)論文：論《城南舊事》中的兒童視角 2. 某城市稅務(wù)局第一稅務(wù)分局文秘 3. 某城市建筑設(shè)計研究院有限公司文秘 4. 某城市城建檔案館文秘 5. 某城市初級中學(xué)教學(xué)部實習(xí)語文老師 6. 某城市中學(xué)教學(xué)部語文學(xué)科助教 7. 《<紅樓夢>講析》課程論文：李紈：低調(diào)的精明 8. 《中國現(xiàn)代文學(xué)名篇導(dǎo)讀》課程論文：還在人間——汪曾祺《受戒》的美學(xué)追求 9. 《唐宋詩詞精講》課程論文：淺析《八聲甘州》詞調(diào)的聲情關(guān)系 10. 《中國現(xiàn)代社會言情小說研究》課程論文：《啼笑因緣》三位女性形象解讀

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項目簡介

項目學(xué)費 180000港幣/年

項目時長 1年

入學(xué)時間 9月

申請要求

申請者一般應(yīng)持有認(rèn)可大學(xué)頒發(fā)的： (1) 學(xué)士學(xué)位；及 (2) 具有特定水平的漢語能力，例如： - 香港考試及評核局普通話高級水平測試（合格）；或 - 國家語言文字工作委員會普通話水平測試（二級乙等或以上）；或 - 香港教育局及考評局教師語文能力評核（普通話）（口語卷，三等或以上）；或 - 國家漢語水平考試委員會新漢語水平考試 HSK（第五級聽力、閱讀、寫作均考獲70分或以上，及漢語水平口語考試HSKK (高級考獲70分或以上)；或 - 國立臺灣師范大學(xué)華語文能力測驗（TOP）（中等三級或以上）；及 (3) 具有特定程度的英語或其他外語能力。 如有需要，申請者會被要求參加特定的英語課程或普通話水平測試。

語言要求

培養(yǎng)目標(biāo)

本課程供有志從事國際漢語教學(xué)和研究的人士報讀。課程提供漢語本科知識的研習(xí)與國際漢語教學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)，目的在于拓展和深化學(xué)員對漢語的認(rèn)識以及對國際漢語教學(xué)的理論與實踐的探討。通過學(xué)術(shù)講座、學(xué)校探訪等具體的各類學(xué)術(shù)體驗活動，探討漢語作為非母語學(xué)習(xí)的學(xué)科建構(gòu)及有效的課堂教學(xué)策略，以深化對理論的認(rèn)識，并把理論付諸實踐。 修畢本課程的學(xué)員應(yīng)能：認(rèn)識國際漢語教學(xué)理論；掌握國際漢語教學(xué)必須的漢語言知識；掌握國際漢語教學(xué)必須的中國文化知識；提升國際漢語教學(xué)相關(guān)課題的研究能力；發(fā)展國際漢語教學(xué)的專業(yè)實踐能力；及加強(qiáng)個人在國際環(huán)境中教授國際漢語的社會文化意識，并運用有效的溝通策略，優(yōu)化教學(xué)成效。

錄取報告

95 成功案例

54.6% 申請成功率

79 失敗案例

成功案例本科學(xué)校分布本科成績分布本科專業(yè)類別分布各類本科申請成功率

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預(yù)約咨詢

服務(wù)導(dǎo)師

劉心穎（LEO）

首席咨詢顧問老師

全能咨詢導(dǎo)師，南京大學(xué)校區(qū)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人，連續(xù)四年年度“最佳咨詢顧問”（2021-2024），年度口碑之星。多年一線咨詢經(jīng)驗，幫助學(xué)員收獲3000+名校錄取。真誠、熱情、專業(yè)和負(fù)責(zé)是其一貫的工作態(tài)度，目標(biāo)是讓每位懷揣夢想的學(xué)員踏入夢校大門

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梁家鑫（Jessie）

資深申請主導(dǎo)師

南洋理工大學(xué)教育學(xué)碩士，3年留學(xué)從業(yè)經(jīng)歷，擅長語言、教育、文化、國際關(guān)系等熱門文社科方向的申請，精準(zhǔn)挖掘?qū)W生經(jīng)歷與所申專業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷和優(yōu)勢，“嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)有態(tài)度、細(xì)致貼心有溫度”的服務(wù)理念受到眾多學(xué)員和家長的青睞。

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