教育學(xué)碩士（學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)）
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Master of Education (Learning Sciences and Technologies)
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所屬院校
領(lǐng)取南洋理工大學(xué)碩士留學(xué)申請(qǐng)手冊(cè) 
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
專業(yè)方向
教育
入學(xué)時(shí)間
8月
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)
1年
項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
41900新幣/年
培養(yǎng)目標(biāo)
<p>教育學(xué)碩士課程主要面向在新加坡學(xué)校和教育部工作的教育工作者，學(xué)校也歡迎具有教育背景并希望提升教育知識(shí)和技能的大學(xué)畢業(yè)生申請(qǐng)。南洋理工大學(xué)教育學(xué)碩士（學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)）項(xiàng)目旨在培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的深入理解，為學(xué)生提供研究知識(shí)和技能，以便其在自己的專業(yè)興趣領(lǐng)域進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，課程通過拓寬和深化當(dāng)前學(xué)習(xí)理論和研究趨勢(shì)的知識(shí)，培養(yǎng)具有教育21世紀(jì)學(xué)習(xí)者的能力的執(zhí)業(yè)教育人員，研究方法和學(xué)習(xí)技術(shù)的使用也將成為特色，學(xué)生將有機(jī)會(huì)對(duì)技術(shù)支持的教學(xué)法進(jìn)行小規(guī)模研究。</p>
申請(qǐng)要求
具有認(rèn)可大學(xué)頒發(fā)的良好學(xué)士學(xué)位，或具有相關(guān)的南洋理工大學(xué)FlexiMasters且成績(jī)優(yōu)秀<br>
具有教師資格如新加坡國立教育學(xué)院頒發(fā)的教育研究生文憑，或具備至少1年教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)
語言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語言考試分為閱讀、聽力、口語、寫作4個(gè)部分，除總分以外，每個(gè)部分會(huì)有單獨(dú)的小分。部分專業(yè)除對(duì)雅思和托福有總分要求外，會(huì)有單獨(dú)的小分要求。其中L代表聽力，R代表閱讀，W代表寫作，S代表口語。
雅思
6.5
/
托福
92
/
申請(qǐng)時(shí)間
2025Fall
2024-11-01
開放時(shí)間
2025-01-06
Round1
2025Fall Round1
開始時(shí)間：2024-11-01
結(jié)束時(shí)間：2025-01-06
距申請(qǐng)截止還剩54天
課程設(shè)置
序號(hào)
課程介紹
Curriculum
1
教育調(diào)查
Educational Inquiry
2
學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)
Foundations of the Learning Sciences
3
學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法
Research Methodologies for the Learning Sciences
4
計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)與知識(shí)構(gòu)建
Computer Supported Collaborative Learning and Knowledge Building
5
技術(shù)作為認(rèn)知工具
Technologies as Cognitive Tools
6
以技術(shù)為媒介的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)
Design of Technology-mediated Learning Environments
7
神經(jīng)科學(xué)、技術(shù)與學(xué)習(xí)
Neuroscience, Technology and Learning
8
交互式學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)
Design of Interactive Learning Environments
9
ICT整合的技術(shù)與教學(xué)考慮
Technological and Pedagogical Considerations for ICT Integration
10
以技術(shù)為媒介的學(xué)習(xí)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)
Instructional Leadership for Technology-mediated Learning
11
混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)
Design for Blended Learning
12
技術(shù)支持評(píng)估
Technology Supported Assessment
13
教育設(shè)計(jì)研究
Educational Design Research
14
基于數(shù)字游戲的學(xué)習(xí)
Digital Game-Based Learning
15
教育從業(yè)者學(xué)習(xí)分析
Learning Analytics for Educational Practitioners
16
教育中的人工智能：教學(xué)范圍
Artificial Intelligence for Education: A Pedagogical Spectrum
成功案例
南洋理工大學(xué)對(duì)外漢語教學(xué)文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
安徽大學(xué)
本科專業(yè)
漢語國際教育
基本背景
其他，GPA82.36
南洋理工大學(xué)人文教育文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
M同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
中南大學(xué)
本科專業(yè)
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
基本背景
一年工作經(jīng)驗(yàn)，GPA85.43，雅思6.5
南洋理工大學(xué)對(duì)外漢語教學(xué)文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
H同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)
本科專業(yè)
漢語國際教育
基本背景
其他，GPA3.71，雅思6.0、六級(jí)485
南洋理工大學(xué)對(duì)外漢語教學(xué)文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
Z同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)
本科專業(yè)
漢語言文學(xué)
基本背景
其他，GPA88.39，六級(jí)463
南洋理工大學(xué)教育學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
溫州肯恩大學(xué)
本科專業(yè)
英語(國際應(yīng)用方向)
基本背景
已畢業(yè)，GPA3.9，雅思7
南洋理工大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與技術(shù)文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
X同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
青島大學(xué)
本科專業(yè)
網(wǎng)絡(luò)工程
基本背景
三年以上工作經(jīng)驗(yàn)，GPA80.96，雅思6.5
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