教育心理學(xué)教育學(xué)碩士
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MEd Educational Psychology
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項(xiàng)目簡介
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專業(yè)方向
教育
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入學(xué)時(shí)間
2/8月
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項(xiàng)目時(shí)長
1年
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項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
51500澳元/年
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項(xiàng)目官網(wǎng)
https://www.sydney.edu.au/courses/courses/pc/master-of-education-educational-psychology.html
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培養(yǎng)目標(biāo)
<p>悉尼大學(xué)教育心理學(xué)教育學(xué)碩士項(xiàng)目通常適合有意向增強(qiáng)教育心理學(xué)研究與理論理解的專業(yè)教育者進(jìn)行學(xué)習(xí)深造。由于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模塊提供了對(duì)學(xué)習(xí)、思維、動(dòng)機(jī)、個(gè)人差異以及兒童與成人發(fā)展等領(lǐng)域的深刻洞察力，因此，悉尼大學(xué)教育心理學(xué)教育學(xué)碩士項(xiàng)目受到各年齡層次的兒童教師以及人力資源專業(yè)人員的歡迎。</p><p>悉尼大學(xué)教育心理學(xué)教育學(xué)碩士項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生熟悉并掌握教育心理學(xué)領(lǐng)域的理論與研究。如果學(xué)生希望深入了解學(xué)習(xí)、動(dòng)機(jī)、人類發(fā)展、思維能力以及個(gè)人差異等領(lǐng)域，以便在教育或人力資源管理的工作中應(yīng)用專業(yè)知識(shí)與技能，那么悉尼大學(xué)教育心理學(xué)教育學(xué)碩士項(xiàng)目是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇。</p><p>通過悉尼大學(xué)教育心理學(xué)教育學(xué)碩士項(xiàng)目的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生勢必將對(duì)教育心理學(xué)廣泛領(lǐng)域的理論與研究具備全面的掌握。</p>
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申請(qǐng)要求
- 具有悉尼大學(xué)頒發(fā)的教育學(xué)學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷，并完成研究生學(xué)習(xí)或在學(xué)院認(rèn)為適合該課程的領(lǐng)域具備相當(dāng)于1年全職的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)；或<br>
- 具有學(xué)士學(xué)位以及悉尼大學(xué)頒發(fā)的教育學(xué)文憑或教學(xué)學(xué)士或教學(xué)碩士或同等學(xué)歷；或<br>
- 具有悉尼大學(xué)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷，并完成研究生學(xué)習(xí)或在學(xué)院認(rèn)為適合該課程的領(lǐng)域具備相當(dāng)于2年全職的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)；或<br>
- 完成嵌入的悉尼大學(xué)教育研究（教育心理學(xué)）研究生文憑或同等學(xué)歷。
語言要求
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總分要求
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聽力
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閱讀
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寫作
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口語
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小分要求
無要求
聽力
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閱讀
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寫作
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口語
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小分要求
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申請(qǐng)時(shí)間
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on hold
國際生
提前批次
：是在常規(guī)申請(qǐng)批次之前開放的申請(qǐng)批次。提前批未被錄取依舊可以走常規(guī)批次申請(qǐng)
進(jìn)行中
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on hold
：申請(qǐng)量過大，相應(yīng)的申請(qǐng)有延遲或者無法拿到offer的風(fēng)險(xiǎn)。
國際生
：本條是指國際生截止日期
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顧問解析
<p>教育碩士(教育心理學(xué))旨在為參與者提供對(duì)不同領(lǐng)域的理論和當(dāng)前研究的深刻理解，如學(xué)習(xí)，動(dòng)機(jī)，兒童和青少年發(fā)展(包括大腦發(fā)育)，思維技能和個(gè)體差異。悉尼教育與社會(huì)工作學(xué)院是新南威爾士州教育標(biāo)準(zhǔn)局(NESA)認(rèn)可的專業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)，旨在維護(hù)專業(yè)能力認(rèn)證。在專業(yè)發(fā)展活動(dòng)的發(fā)展和交付方面提供豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，包括一系列咨詢和定制課程，會(huì)議，座談會(huì)和專題討論會(huì)，以及學(xué)院提供的專業(yè)學(xué)習(xí)課程。</p></p></p>
課程設(shè)置
学习、了解与思考
Learning, Knowing and Thinking
环境中的人类发展
Human Development in Context
学习动机
Motivation for Learning
学习与教学思维能力
Learning and Teaching Thinking Skills
学习与个体差异
Learning and Individual Differences
成人学习与发展
Adult Learning and Development
定性方法
Qualitative Methods
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成功案例
悉尼大学
教育心理学教育学硕士offer
L同学
已毕业
畢業(yè)院校:
南宁师范大学
本科專業(yè):
汉语言文学（含师范类、非师范类）
基本背景:
GPA87.46 无语言申请
主要經(jīng)歷:
3段实习
悉尼大学
教育心理学教育学硕士offer
L同学
已毕业
畢業(yè)院校:
福建师范大学
本科專業(yè):
心理学
基本背景:
GPA82.17 雅思6.0
主要經(jīng)歷:
3段课程设计 2段实习 1段海外交流
悉尼大学
教育心理学教育学硕士offer
Z同学
两年工作经验
畢業(yè)院校:
南开大学
本科專業(yè):
经济学
基本背景:
GPA84.19 雅思7.0
主要經(jīng)歷:
4段实习 1段科研
墨尔本大学
教育学硕士offer
D同学
应届生
畢業(yè)院校:
西交利物浦大学
本科專業(yè):
艺术与科学
基本背景:
GPA65.00
主要經(jīng)歷:
2段实习 1段课程设计
新南威尔士大学
教育学硕士（教育研究）offer
L同学
应届生
畢業(yè)院校:
绥化学院
本科專業(yè):
小学教育
基本背景:
GPA80.85 无语言申请
主要經(jīng)歷:
4段课程设计 1段实习
新南威尔士大学
教育学硕士（教育研究）offer
S同学
应届生
畢業(yè)院校:
上海师范大学天华学院
本科專業(yè):
小学教育
基本背景:
GPA2.90 无语言申请
主要經(jīng)歷:
3段实习 3段课程设计
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