<p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1683780135983/1683780135983.png" width="808" height="61" /></p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">#23fall最印象 </span>vol.18</p> <p style="text-align: justify;">指南者留學(xué)申請(qǐng)主導(dǎo)師們印象最深刻的23fall學(xué)員，他們都有著怎樣特別的故事~</p> <p style="text-align: justify;">本期作者：</p> <p style="text-align: justify;">指南者留學(xué)資深申請(qǐng)主導(dǎo)師&mdash;&mdash;<a href="http://pnemnih.cn/adviser_16372_1"><strong>胡心儀老師</strong></a></p> <p style="text-align: justify;"><br /><strong>學(xué)員背景</strong>&mdash;C同學(xué)</p> <p style="text-align: justify;"><strong>本科背景</strong></p> <p style="text-align: justify;">哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳） 自動(dòng)化<br />GPA：91.86<br />雅思：7<br /><strong>offer</strong></p> <p style="text-align: justify;"><a href="http://pnemnih.cn/majr_72191">新加坡國(guó)立大學(xué) 機(jī)器人學(xué)理學(xué)碩士</a><br /><a href="http://pnemnih.cn/majr_67798">新加坡國(guó)立大學(xué) 計(jì)算機(jī)工程理學(xué)碩士-機(jī)器智能與應(yīng)用方向</a><br /><a href="http://pnemnih.cn/majr_72345">洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院 機(jī)械工程理學(xué)碩士</a><br /><a href="http://pnemnih.cn/majr_61324">帝國(guó)理工學(xué)院 人類與生物機(jī)器人理學(xué)碩士</a><br /><a href="http://pnemnih.cn/majr_63414">蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué) 計(jì)算科學(xué)與工程理學(xué)碩士</a></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">一、實(shí)力為基</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">C同學(xué)一直都是<strong>執(zhí)行力+前瞻性</strong>的結(jié)合體，這個(gè)在剛跟他接觸時(shí)看到他的基本情況之后我們就有了很深切的感受。</p> <p style="text-align: justify;"><br />哈工大深圳校區(qū)作為2017年才開始開展本科生教育的強(qiáng)勢(shì)工科985，盡管歷史不如本校區(qū)那么悠久，但是資源先進(jìn)，校區(qū)氛圍也是十分注重科研導(dǎo)向的。C同學(xué)作為一個(gè)大三學(xué)生，首先均分十分亮眼，其次我們梳理了一下他相關(guān)的科研項(xiàng)目，CS含量很高，這些積累使得他作為一個(gè)自動(dòng)化本科的學(xué)生，在申請(qǐng)EE/ME/CS以及交叉類機(jī)器人項(xiàng)目的過程中也能夠保持很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。</p> <p style="text-align: justify;"><br />再者，C同學(xué)跟我們的合同早在8月底就已經(jīng)簽訂了，可想而知他計(jì)劃留學(xué)、了解留學(xué)動(dòng)態(tài)、對(duì)比DIY和找中介是從多早就開始了，正是因?yàn)檫@種早規(guī)劃的意識(shí)，讓C同學(xué)爭(zhēng)取到了很大的時(shí)間優(yōu)勢(shì)，在擇校定位方面有了更強(qiáng)的主動(dòng)性，我們也有更多適合的項(xiàng)目能供給他參考。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">二、強(qiáng)勢(shì)擇校</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">考慮到C同學(xué)整體背景比較優(yōu)異以及他對(duì)目標(biāo)地區(qū)的傾向，我們基本圈定了英國(guó)和新加坡的top院校IC+新二的CS和EE及機(jī)器人等項(xiàng)目作為主申。</p> <p style="text-align: justify;"><br />同時(shí)，近兩年歐洲留學(xué)也日漸火爆，C同學(xué)也很有意向申請(qǐng)?jiān)囋嚒８鶕?jù)我們往年的案例，蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院(ETH)和洛桑聯(lián)邦(EPFL)兩所瑞士的頂尖研究型大學(xué)對(duì)均分和軟件各有側(cè)重和偏愛，而C同學(xué)高均分+強(qiáng)科研的雙重buff傍身，我們便確定了兩個(gè)學(xué)校同步申請(qǐng)的方案，一方面豐富了混申的地區(qū)，另一方面，目前的組合也完美匹配了C同學(xué)未來的學(xué)習(xí)和工作規(guī)劃。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1"><strong>三、靈活備考</strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">敲定好學(xué)校之后，我們根據(jù)各個(gè)地區(qū)和項(xiàng)目的特點(diǎn)來幫C同學(xué)制定詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃，其中最優(yōu)先的就是順利考出語言，這樣才能延續(xù)他的時(shí)間優(yōu)勢(shì)。由于C同學(xué)一直都是計(jì)劃備考托福的，因此我們根據(jù)他的情況，建議他再復(fù)習(xí)2個(gè)月左右，把下一次考試安排在10月份，如果能順利考出100+的托福成績(jī)，那大部分申請(qǐng)都可以正常推進(jìn)且不會(huì)影響申請(qǐng)的把握。</p> <p style="text-align: justify;"><br />然而，C同學(xué)第一次托?？荚囀Ю?，他也意識(shí)到了托福破百的難度，在跟我們溝通，并且我們確定目前的組合都接受雅思家考之后，決定直接轉(zhuǎn)考雅思indicator，最終于10月末考出來總分7的一個(gè)雅思成績(jī)，達(dá)到了所有申請(qǐng)?jiān)盒５囊粋€(gè)申請(qǐng)要求。</p> <p style="text-align: justify;"><br />現(xiàn)在大比例的同學(xué)會(huì)考慮混地區(qū)申請(qǐng)，因此都會(huì)面臨托福vs雅思的抉擇。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，<strong>大部分大陸學(xué)生在這么多年義務(wù)教育體系下，都會(huì)更適應(yīng)雅思的考試模式</strong>，而且例如香港、新加坡，其實(shí)雅思的要求也會(huì)比托福更友好一些，當(dāng)然也不排除一些學(xué)生更適應(yīng)托福的情況。</p> <p style="text-align: justify;"><br />因此大家在選擇考試類型的時(shí)候，<strong>切忌盲目從眾，而要根據(jù)自身情況選擇更適合的考試類型，同時(shí)結(jié)合疫情下的機(jī)考、家考等不同類型的適用政策，在項(xiàng)目官網(wǎng)核實(shí)清楚要求后再進(jìn)行備考和報(bào)名。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">四、文書精細(xì)</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">硬件之外，文書是一個(gè)直接向招生官展示軟件優(yōu)勢(shì)的絕佳渠道。眾所周知，C同學(xué)申請(qǐng)的這些項(xiàng)目都對(duì)申請(qǐng)者的綜合實(shí)力有著比較高的要求，例如IC的生物機(jī)器人，相比其他項(xiàng)目要求2等1，它的申請(qǐng)門檻是first class，對(duì)應(yīng)到國(guó)內(nèi)至少是需要加權(quán)90的。而按照往年案例，國(guó)內(nèi)985院校均分90+被拒的也不在少數(shù)，因此我們?nèi)绻胍狢同學(xué)拿到盡可能多高質(zhì)量的offer，文書就必須下很大功夫。</p> <p style="text-align: justify;"><br />針對(duì)于C同學(xué)比較多段相關(guān)科研實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我們溝通過后確定了簡(jiǎn)歷的寫作框架，把這些經(jīng)歷按照科研、競(jìng)賽、實(shí)習(xí)進(jìn)行類別的細(xì)化，使經(jīng)歷組成的各個(gè)板塊更清晰，而非各類經(jīng)歷混在一起，無法明確各類經(jīng)歷的科研性質(zhì)和含金量高低，此外，由于C同學(xué)在很多經(jīng)歷中都負(fù)責(zé)核心的技術(shù)工作，<strong>所以我們舍棄往常地描述項(xiàng)目全過程的寫作方法，轉(zhuǎn)而只強(qiáng)調(diào)C同學(xué)的職責(zé)，更能夠體現(xiàn)他的技術(shù)水平和軟件實(shí)操技能。</strong></p> <p style="text-align: justify;"><br />后續(xù)進(jìn)入個(gè)人陳述的寫作階段，跟簡(jiǎn)歷不同的是，我們沒有辦法將所有經(jīng)歷都堆砌到一篇1000 words左右的PS中。而前面我也有提到，C同學(xué)作為負(fù)責(zé)人或者隊(duì)長(zhǎng)參與了將近10個(gè)含金量高的競(jìng)賽和科研，其內(nèi)容涵蓋算法，機(jī)器人，深度學(xué)習(xí)，AI，自動(dòng)化等等，因此針對(duì)不同小方向選擇契合度更高的經(jīng)歷成為了我和文書老師最主要的挑戰(zhàn)。</p> <p style="text-align: justify;"><br />考慮到C同學(xué)比較扎實(shí)的機(jī)器人自動(dòng)化等領(lǐng)域的積累，我們從開頭就站在本科的起點(diǎn)上對(duì)未來想要研究的機(jī)器人相關(guān)的細(xì)分領(lǐng)域進(jìn)行了展望，之后通過對(duì)進(jìn)行中的幾個(gè)項(xiàng)目：智能車競(jìng)賽、柔性繩索機(jī)器人以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)器人技術(shù)在災(zāi)害救援中的應(yīng)用，進(jìn)行重點(diǎn)描述，同時(shí)將這些技術(shù)解決實(shí)際問題的場(chǎng)景進(jìn)行串聯(lián)，展現(xiàn)了他舉一反三和創(chuàng)新思考的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)過程，并對(duì)于每個(gè)經(jīng)歷描述突出佐證了C同學(xué)強(qiáng)勢(shì)的函數(shù)、算法、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)及其應(yīng)用能力。而對(duì)于百度實(shí)習(xí)，我們選擇性地強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)中涉及到的深度學(xué)習(xí)技術(shù)和圖像處理經(jīng)歷，用于強(qiáng)化他的技能水平和學(xué)習(xí)遷移能力。</p> <p style="text-align: justify;"><br />最終的文書初稿不出所料地得到了C同學(xué)的認(rèn)可。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">五、名校offer</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我們?cè)?2月末完成了所有項(xiàng)目的申請(qǐng)，而后2.7旗開得勝拿到了第一枚錄取來自IC，可謂是出道即巔峰。之后從2月中到4月中，我們陸續(xù)收到了瑞士?jī)伤约癗US的一共四枚offer，同時(shí)收獲的還有C同學(xué)和家長(zhǎng)深深的謝意。</p> <p style="text-align: justify;"><br />希望剩下還未出結(jié)果的項(xiàng)目，也能夠收獲更多的驚喜。不論選擇在哪里就讀，C同學(xué)都會(huì)發(fā)光發(fā)彩！</p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1683783225408/1683783225408.png" width="808" height="188" /></p>