<div id="page-content"> <div id="img-content"> <div id="js_content" style="text-align: center;"> <section> <section> <p style="text-align: left;">喜報喜報！恭喜指南者學員拿下密歇根大學安娜堡分校材料科學與工程、圣路易斯華盛頓大學機械工程與材料科學系offer！</p> <p>&nbsp;</p> </section> </section> <section> <section> <section> <section> <section><strong>學員背景</strong></section> <section></section> </section> <section> <section> <section> <section> <p style="text-align: center;">C同學</p> <p style="text-align: center;">本科背景</p> <p style="text-align: center;"><a href="http://pnemnih.cn/activity_203" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline; color: #1890ff;">蘇州大學</span></a> 新能源材料與器件</p> <p style="text-align: center;">GPA3.7 雅思6.5 GRE322</p> <p style="text-align: center;">目前錄取</p> <p style="text-align: center;">密歇根大學安娜堡分校材料科學與工程</p> <p style="text-align: center;">圣路易斯華盛頓大學機械工程與材料科學系</p> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </div> <p>&nbsp;</p> <div id="js_content" style="text-align: center;"> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <p>&nbsp;</p> <p><em><strong>新鮮出爐的offer</strong></em></p> <p>&nbsp;</p> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section><img src="http://info.compassedu.hk/sucai/content/20191125/1574674767244.jpg" alt="" width="728" height="686" /></section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <p><img src="http://info.compassedu.hk/sucai/content/20191125/1574674777395.jpg" alt="" width="728" height="686" /></p> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> <p>&nbsp;</p> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <p><strong><em>指南者分析</em></strong></p> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align: left;">C同學在進入大學前，就已經(jīng)有了出國讀研的想法，因此在本科階段選擇了蘇大能源學院的中外合作辦學項目。<strong>大二開始，C同學就</strong><strong>主動申請進入學校實驗室跟隨外籍老師從事石墨烯空殼結(jié)構(gòu)的研究。</strong>一年的實驗室研究經(jīng)歷，不僅讓C同學體會到了科研的魅力，通過與外籍老師的接觸，也開闊了C同學的眼界，堅定了申請海外研究生的打算。在C同學學長的介紹下，C同學認識了指南者并且選擇在大三暑假加入我們。</p> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align: left;">在選校上，C同學首先遇到的困惑就是自己本科專業(yè)為新能源材料與器件，在蘇大隸屬能源學院，但是美國院校很少有單獨設(shè)置能源學院的，涉及到能源的有Civil and Environmental Engineering（CEE）Electric and Computer Engineering（ECE）以及Materials Science and Engineering（MSE）。<strong>其實這三個學院下的energy各有側(cè)重，CEE側(cè)重的是sustainable system，ECE側(cè)重power engineering，MSE側(cè)重materials energy conservation, 一般與燃料電池有關(guān)。</strong>仔細對照C同學的成績單，雖然各方面都有涉及，但是重點還是在新能源材料制備、加工、材料結(jié)構(gòu)與性能測定這一方面。尤其是C同學的實驗室經(jīng)歷，直接就涉及到了鋰電池，<strong>因此我們強烈建議C同學抓住自己的優(yōu)勢項，申請MSE學院。</strong>C同學也非常認可我們的分析，確定申請MSE學院下的項目。</p> <p style="text-align: left;">&nbsp;</p> <p style="text-align: left;">美國的研究生申請，<strong>對于時間要求是比較嚴格的</strong>，首先是因為其對于GRE和語言成績的高要求；<strong>其次關(guān)于文書材料尤其是purpose statement以及essay，各個院校都有獨特的要求，</strong>往往準備時間較長；最后就是美國院校的申請完成是<strong>明確需要語言/GRE送分到達學校以及網(wǎng)推全部完成的。</strong>這些因素都導致了美國的申請準備相比其他地區(qū)要更加復雜，盡早準備對于申請顯得尤為重要。此時，C同學在時間上已經(jīng)非常緊迫，GT還處于備考階段，盡管GPA不錯，但是懸而未定的G和T無疑為他的申請增加了不確定性。<strong>考慮到時間緊迫，我們請C同學預(yù)估自己的GT分數(shù)，并且為C同學進行了初步選校，</strong><strong>以便我們有足夠的時間根據(jù)不同學校要求打磨文書。</strong>盡管很有可能最后因為專業(yè)變動，導致文書修改，但是在增加工作量和增加C同學的申請機會二者之中，我們毫不猶豫地選擇了后者。結(jié)合C同學的課程設(shè)置和研究經(jīng)歷，綜合考慮學校綜排、專排和全球影響力等，我們?yōu)镃同學精心挑選了8所申請院校，其中包括<strong>全美材料專業(yè)排名頂尖的密歇根大學安娜堡分校、斯坦福大學和加州大學伯克利分校</strong>。</p> <p style="text-align: left;">&nbsp;</p> <p style="text-align: left;">為了讓C同學有更多的時間準備G/T，選校定好以后，我們就安排集中的時間和C同學溝通，完成文書素材收集和挖掘工作。C同學的經(jīng)歷比較特殊，從大二上進入實驗室就將所有的課外時間都花在了石墨烯空殼結(jié)構(gòu)的制備及其在鋰離子電池中的應(yīng)用這一科研項目上，在最初的提綱中，C同學僅有這一個項目可以闡述，寥寥幾句內(nèi)容較少。在仔細閱讀了C同學相關(guān)的研究報告以后，<strong>我們發(fā)現(xiàn)這個項目是包含了很多子課題的</strong>，而且項目部分的研究成果還分別參與了院級和校級的項目評比。因此，在簡歷的寫作中，我們轉(zhuǎn)換思路，<strong>以子課題的形式對項目進行拆分，同時寫明每段子課題在競賽中的成果。</strong>換一種呈現(xiàn)方式以后，簡歷一下子豐滿起來，C同學的思路也一下子被打開了。一周的集中時間，C同學和我們一起完成了文書素材的準備。接下來，指南者文書團隊開始進入文書創(chuàng)作階段，C同學則全身心投入語言和GRE考試準備中。</p> <p style="text-align: left;">&nbsp;</p> <p style="text-align: left;">10月中，C同學GRE首戰(zhàn)312+3.0，并沒有達到C同學的預(yù)期。時間有限，此時C同學面臨是繼續(xù)刷G還是再考一次托福的選擇。因為C同學暑假考過一次雅思6.5，原本打算G成績確定以后再刷一次托福。仔細分析各個專業(yè)申請時間和申請要求以后，<strong>我們果斷建議C同學更改原本選校中不接受雅思申請的兩所院校，</strong>語言成績就用雅思6.5遞交申請，并且將G二刷的時間點定在了11月中，<strong>確保所有專業(yè)能在第一輪遞交申請。</strong>11月中，所有材料早已準備就緒，就等最終的GRE成績，我們也做好了萬一成績不理想，如何調(diào)整學校的打算。機會總是留給有準備的人，C同學二戰(zhàn)考出了322+3.0的成績。我們隨即在第一時間遞交申請順利幫助C同學拿到了全美材料排名TOP10的密歇根大學安娜堡分校的錄取，之后又收到了圣路易斯華盛頓大學的錄取。讓我們一起期待C同學帶給我們更大的驚喜！</p> </div> </div> </div>