澳洲精算教育起源于英國(guó),上世紀(jì)80年代前澳大利亞精算師都是以通過(guò)英國(guó)精算學(xué)會(huì)的考試而獲得精算師資格的。在1980年,鑒于英國(guó)加入歐共體以及為了更好的適應(yīng)澳洲自身保險(xiǎn)市場(chǎng),尤其是澳洲獨(dú)特的養(yǎng)老保險(xiǎn)體制,澳洲正式設(shè)立了自己的精算培訓(xùn)大綱和資格考試。我國(guó)被世界保險(xiǎn)界認(rèn)可的精算大師不足10人,“準(zhǔn)精算師”40多人,在當(dāng)今的國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)上,精算師可謂是鳳毛麟角。隨著國(guó)際保險(xiǎn)巨頭在中國(guó)開拓市場(chǎng)以及國(guó)內(nèi)企業(yè)的需要,精算師是幾年后保險(xiǎn)業(yè)最炙手可熱的人才。隨著人們對(duì)于保險(xiǎn)認(rèn)識(shí)的加強(qiáng),保險(xiǎn)行業(yè)的興起必然會(huì)需要更多的精算師。
統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)主要包括一般統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)兩類專業(yè)方向,從培養(yǎng)目標(biāo)上講,主要是培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論,具有系統(tǒng)的研究方向?qū)iT知識(shí),具有獨(dú)立從事實(shí)際數(shù)據(jù)采集、處理和分析的能力,能為實(shí)際問(wèn)題的解決和決策提供量化的依據(jù),具有能夠繼續(xù)進(jìn)行博士課程學(xué)習(xí)和研究的能力,成為統(tǒng)計(jì)分析,風(fēng)險(xiǎn)管理和精算方面的高級(jí)人才。主要到企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作,或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。具體來(lái)講, 主要有升學(xué)(攻讀博士學(xué)位);出國(guó)留學(xué);金融和保險(xiǎn)部門;投資、證券及社會(huì)保障機(jī)構(gòu);市場(chǎng)調(diào)研、咨詢及信息產(chǎn)業(yè)部門;國(guó)家統(tǒng)計(jì)部門;各類公司等就業(yè)途徑。
澳洲的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生要發(fā)展,還是考慮往財(cái)稅、金融等領(lǐng)域突破,考CPA、精算師等,到銀行、會(huì)計(jì)事務(wù)所、保險(xiǎn)公司等機(jī)構(gòu)工作。現(xiàn)在,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)將和世界融合,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要求統(tǒng)計(jì)提供更多的統(tǒng)計(jì)方法,社會(huì)科學(xué)本身不斷地向細(xì)分化與定量化發(fā)展,也要求統(tǒng)計(jì)能提供更有效的調(diào)查整理、分析資料的方法。