企業(yè)正在不斷搜集關(guān)于他們的客戶及其活動的大量信息。大數(shù)據(jù)對于媒體、企業(yè)和政府而言極具重要性,因為他們會思考如何有意義地使用這些大量信息。 分析師運用專業(yè)知識理解、解讀信息,促使循證商業(yè)決策的形成。因此,他們備受各行業(yè)雇主青睞。
利茲大學(xué)商業(yè)分析和決策科學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程使學(xué)生深刻理解商業(yè)分析,探索企業(yè)如何開拓大數(shù)據(jù)革命。學(xué)生也將在管理情境中培養(yǎng)決策導(dǎo)向型定量分析技巧,對于從生活各個方面搜集到的、在數(shù)量和種類上不斷增長的數(shù)據(jù),學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從中篩選有用信息。
利茲大學(xué)商業(yè)分析和決策科學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程融合理論概念和實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生與數(shù)據(jù)分析、有效決策和管理相關(guān)的定量分析和行為技能。
利茲大學(xué)經(jīng)濟學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程使學(xué)生在多學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境下運用經(jīng)濟學(xué)知識解決實際問題。
利茲大學(xué)經(jīng)濟學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程受經(jīng)濟和社會研究委員會認(rèn)可,由商學(xué)院開設(shè),注重高級經(jīng)濟學(xué)和計量經(jīng)濟學(xué)及學(xué)科的尖端研究。
在利茲大學(xué)經(jīng)濟學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將從一系列不同角度批判性看待當(dāng)今主流理論和應(yīng)用技術(shù);將能滿足當(dāng)今世界對經(jīng)濟學(xué)不斷增長的需求,以此來解決全球金融危機余波中的現(xiàn)實問題。
通過利茲大學(xué)經(jīng)濟學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將從公司和市場微觀經(jīng)濟到全球經(jīng)濟宏觀經(jīng)濟層面深入獨特地了解緊迫經(jīng)濟議題。學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣或職業(yè)規(guī)劃選擇豐富的選修課程,從比較經(jīng)濟學(xué)到運輸監(jiān)管經(jīng)濟學(xué),從健康經(jīng)濟學(xué)原理到公司金融,應(yīng)有盡有。
利茲大學(xué)經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)理學(xué)碩士課程受經(jīng)濟和社會研究協(xié)會認(rèn)可,融合了復(fù)雜的經(jīng)濟理論與先進金融概念。在利茲大學(xué)經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)理學(xué)碩士課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將探索微觀和宏觀經(jīng)濟學(xué)以及計量經(jīng)濟學(xué)研究方法,同時為理解公司金融和常用于金融服務(wù)、定量投資分析和研究中的金融經(jīng)濟工具打下堅實的基礎(chǔ)。利茲大學(xué)經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)理學(xué)碩士課程由具備經(jīng)濟學(xué)和金融方面研究和咨詢專業(yè)知識的高素質(zhì)教員授課,學(xué)生將用開放的思想和方法處理經(jīng)濟問題,從一系列不同角度批判性研究當(dāng)今主流理論和應(yīng)用技術(shù)。在后金融危機時代,某些傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到譴責(zé)。學(xué)生將能滿足當(dāng)今世界對經(jīng)濟學(xué)不斷增長的需求,以此來解決全球金融危機余波中的現(xiàn)實問題。
利茲大學(xué)可持續(xù)性與商業(yè)理學(xué)碩士項目非常適合對未來有著積極的愿景,希望領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新并更好地開展業(yè)務(wù)的學(xué)生。以商學(xué)院之外的獨特基礎(chǔ),為下一代創(chuàng)新者在一個日益具有挑戰(zhàn)性的世界中思考、發(fā)展和改造可持續(xù)企業(yè)做好準(zhǔn)備。學(xué)生將了解是什么塑造了企業(yè)、環(huán)境和社會之間的關(guān)系,以及個人和組織如何通過創(chuàng)建和發(fā)展新企業(yè)和創(chuàng)新來解決社會和環(huán)境問題。該課程將培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能,以滿足不斷增長的可持續(xù)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新需求。
我們面臨的許多最嚴(yán)重的環(huán)境和社會問題的根本原因可以追溯到我們的經(jīng)濟體制中。利茲大學(xué)生態(tài)經(jīng)濟學(xué)理學(xué)碩士課程會幫助學(xué)生理解經(jīng)濟活動是如何引起環(huán)境和社會問題的,并且介紹一些主要的工具來解決這些問題。
課程亮點包括研究從生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的價值到管理沒有增長的經(jīng)濟等主題;學(xué)習(xí)分析工具,例如投入產(chǎn)出分析和系統(tǒng)動力學(xué)模型;獲得從政府、學(xué)術(shù)界到國際非政府組織和社會企業(yè)所需的技能,通過活躍的校友社區(qū)獲得就業(yè)機會;有機會和合作組織一起開展你的研究論文項目,這種合作安排是學(xué)校特地設(shè)計的,用于幫助學(xué)生進行能夠產(chǎn)生實際影響的研究,同時為學(xué)生創(chuàng)造高就業(yè)前景。如果你想知道你可能會合作的組織,請參見職業(yè)機會部分的組織列表。
利茲大學(xué)運輸經(jīng)濟學(xué)理學(xué)碩士項目為計算機專業(yè)畢業(yè)生或該行業(yè)的從業(yè)者具備分析技能,為國家、地區(qū)和地方各級的交通運輸和決策提供支持。將培養(yǎng)學(xué)生一系列經(jīng)濟技能,以幫助在監(jiān)管框架內(nèi)促進經(jīng)濟增長,最大限度地減少任何有害健康和環(huán)境影響,同時鼓勵最佳利用資源。學(xué)生還將深入了解經(jīng)濟、規(guī)劃、環(huán)境科學(xué)、建模和工程如何共同設(shè)計應(yīng)對全球挑戰(zhàn)的可持續(xù)解決方案。通過學(xué)習(xí)交通經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、成本效益分析和經(jīng)濟研究技術(shù),學(xué)生將能夠開發(fā)基于可靠證據(jù)、可持續(xù)和公平原則、最先進的建模、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析和對人類心理的理解的交通網(wǎng)絡(luò)。該碩士學(xué)位由具有國際聲譽的頂尖研究人員教授,在與業(yè)界密切協(xié)商后設(shè)計,旨在幫助學(xué)生為有意義的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。這種受行業(yè)啟發(fā)的方法將使學(xué)生能夠?qū)⒅R應(yīng)用于該領(lǐng)域的實際問題。利茲大學(xué)運輸經(jīng)濟學(xué)理學(xué)碩士項目將提升你在以下領(lǐng)域的能力:
經(jīng)濟評價:更好地理解運輸和經(jīng)濟間的復(fù)雜接口;
微觀經(jīng)濟學(xué):了解定價技術(shù),經(jīng)濟監(jiān)管的重要性和第三方成本和收益的估值;
計量經(jīng)濟學(xué):發(fā)展定量模型與現(xiàn)實世界的數(shù)據(jù)和測試經(jīng)濟理論;
通過與我們其他學(xué)位專業(yè)的學(xué)生合作開展多學(xué)科團隊項目,體驗在運輸行業(yè)工作的感覺
獨立研究:開啟了通往學(xué)術(shù)界或咨詢界運輸研究領(lǐng)域的大門。
排名 | 學(xué)校 | 專業(yè)(major) |
---|---|---|
1 | 斯坦福大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
2 | 麻省理工學(xué)院 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
3 | 劍橋大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
4 | 牛津大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
5 | 哈佛大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
6 | 芝加哥大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
7 | 倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
8 | 耶魯大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
9 | 加州大學(xué)伯克利分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
10 | 杜克大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
11 | 賓夕法尼亞大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
12 | 蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
13 | 西北大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
14 | 新加坡國立大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
15 | 紐約大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
16 | 密歇根大學(xué)安娜堡分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
17 | 清華大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
18 | 哥倫比亞大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
19 | 加州大學(xué)洛杉磯分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
20 | 倫敦大學(xué)學(xué)院 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
21 | 北京大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
22 | 華威大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
23 | 康奈爾大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
24 | 多倫多大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
25 | 伊拉斯姆斯大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
26 | 卡內(nèi)基梅隆大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
27 | 加州大學(xué)圣地亞哥分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
28 | 英屬哥倫比亞大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
29 | 哥本哈根商學(xué)院 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
29 | 香港理工大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
29 | 香港科技大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
32 | 曼徹斯特大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
33 | 東京大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
34 | 波士頓大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
35 | 明尼蘇達大學(xué)雙城分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
36 | 香港大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
37 | 蒂爾堡大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
38 | 華盛頓大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
39 | 曼海姆大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
40 | 墨爾本大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
41 | 昆士蘭大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
42 | 南加州大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
43 | 愛丁堡大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
44 | 慕尼黑大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
45 | 加州大學(xué)戴維斯分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
45 | 印第安納大學(xué)伯明頓分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
47 | 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
48 | 達特茅斯學(xué)院 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
49 | 亞利桑那州立大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
50 | 密歇根州立大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
51 | 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
51 | 蘇黎世大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
53 | 阿爾托大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
53 | 龐培法布拉大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
55 | 波恩大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
56 | 俄亥俄州立大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
57 | 新南威爾士大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
58 | 南洋理工大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
59 | 香港中文大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
60 | 賓州州立大學(xué)公園分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
61 | 薩里大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
62 | 馬斯特里赫特大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
63 | 魯汶大學(xué)(荷語) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
64 | 慕尼黑工業(yè)大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
65 | 利茲大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
66 | 圣加侖大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
67 | 復(fù)旦大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
67 | 莫納什大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
69 | 澳大利亞國立大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
69 | 約翰霍普金斯大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
69 | 隆德大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
72 | 香港城市大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
73 | 北卡羅來納大學(xué)教堂山分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
73 | 上海交通大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
75 | 京都大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
75 | 弗吉尼亞大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
77 | 薩塞克斯大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
78 | 波士頓學(xué)院 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
79 | 馬里蘭大學(xué)帕克分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
80 | 阿姆斯特丹大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
81 | 格羅寧根大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
82 | 麥吉爾大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
83 | 蘭卡斯特大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
84 | 佛羅里達大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
84 | 國立臺灣大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
86 | 悉尼大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
87 | 維也納大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
88 | 圣路易斯華盛頓大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
89 | 比薩圣安娜大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
90 | 阿爾伯塔大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
90 | 圖盧茲聯(lián)邦大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
92 | 佐治亞理工學(xué)院 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
92 | 伊利諾伊大學(xué)香檳分校 | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
92 | 羅格斯大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
95 | 浙江大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
96 | 德州農(nóng)工大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
97 | 首爾國立大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
98 | 蒙特利爾大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
99 | 米蘭理工大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
99 | 特文特大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |
99 | 阿姆斯特丹自由大學(xué) | 商業(yè)與經(jīng)濟 |