愛丁堡大學(xué)環(huán)境、文化與社會理學(xué)碩士課程會提供有關(guān)環(huán)境、自然、文化和社會之間關(guān)系的當(dāng)代問題和辯論的最新知識。該課程歡迎不同背景的學(xué)生,這個令人興奮的理學(xué)碩士將探索具有藝術(shù)性的觀點、概念和實踐以及仍需進(jìn)行想象的人文社科,規(guī)劃能使環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的未來藍(lán)圖。該課程將培養(yǎng)學(xué)生的具有批判性和創(chuàng)造性的技能與能力,以評估地理和其他改變了環(huán)境政策與實踐的概念上的辯論的影響和意義。
科學(xué)、技術(shù)和創(chuàng)新是當(dāng)代社會的核心,以平等的方式解決挑戰(zhàn)。愛丁堡大學(xué)社會科學(xué)與技術(shù)理學(xué)碩士作為跨學(xué)科項目,全面考察了科學(xué)、技術(shù)和創(chuàng)新領(lǐng)域的社會、政治和文化因素。本課程重點講授科學(xué)與技術(shù)研究領(lǐng)域的交叉知識,著重深化學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)與創(chuàng)新的社會影響的理解。學(xué)校在該領(lǐng)域還設(shè)有一個國際領(lǐng)先的跨學(xué)科研究和教學(xué)中心,為學(xué)生創(chuàng)造活潑的學(xué)術(shù)氛圍。
教師團(tuán)隊的主要研究領(lǐng)域:
社會學(xué)與科學(xué)技術(shù)史;
生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的社會學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識;
技術(shù)與社會塑性;
科學(xué)技術(shù)促進(jìn)國際發(fā)展;
技術(shù)管理與創(chuàng)新;
公眾參與科技政治。
愛丁堡大學(xué)社會人類學(xué)理學(xué)碩士項目將會讓學(xué)生對當(dāng)代社會人類學(xué)進(jìn)行深入介紹。該課程提供了一個學(xué)習(xí)計劃,使學(xué)生們能夠反思自己文化和社會背景的特殊性,以及探尋在跨文化比較中存在的可能性。在一個豐富而活躍的研究文化中,學(xué)生們將探索社會人類學(xué)的獨特性質(zhì)及其對批判性和知情理解當(dāng)代世界的貢獻(xiàn)——這個世界反映在其研究和教學(xué)興趣的多樣性中。該課程包括了從人類學(xué)理論概述到研究親屬關(guān)系、性別、發(fā)展和宗教等具體問題。該課程主要面向之前很少或基本沒有接受過人類學(xué)培訓(xùn)的畢業(yè)生。這些學(xué)生可能是打算在該學(xué)科中進(jìn)行未來博士研究的學(xué)生,也可能是希望獲得人類學(xué)專業(yè)知識以補充其現(xiàn)有專業(yè)技能的學(xué)生。無論學(xué)生的目標(biāo)是探索博士研究的可能性,還是將人類學(xué)專業(yè)知識添加到現(xiàn)有的專業(yè)技能中,該碩士課程都有有關(guān)于社會人類學(xué)的深入介紹。
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愛丁堡大學(xué)社會研究理學(xué)碩士項目可以作為獨立學(xué)位,也可以在博士研究的第一年進(jìn)行,該課程做到了將定量和定性的社會研究技能的基礎(chǔ)培訓(xùn)與研究設(shè)計的要點相結(jié)合。
社會研究碩士是一項靈活而全面的資格認(rèn)證,該課程的畢業(yè)生將成為一名受歡迎的研究人員,能夠深入了解社會科學(xué)研究的關(guān)鍵問題、方法和技術(shù),并有能力對公眾、決策者、專業(yè)人士和學(xué)術(shù)界進(jìn)行有價值的高質(zhì)量社會研究。學(xué)校同樣注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用技能,學(xué)生參加相關(guān)實習(xí)后,可以結(jié)合自己的實習(xí)經(jīng)驗完成畢業(yè)論文。
""愛丁堡大學(xué)社會工作碩士項目文憑是提供給任何希望成為合格社會工作者的人的研究生資格。來自世界各地的學(xué)生參加了該項目,他們在各種各樣的環(huán)境中進(jìn)行社會工作實踐、培訓(xùn)、研究、政府以及公共、私營和志愿部門的實踐。學(xué)生將對支撐該領(lǐng)域的所有工作的理論和實踐有一個基本的了解,將他們的時間分配給校園理論學(xué)習(xí)和在各種學(xué)習(xí)環(huán)境中的實際工作。其社會服務(wù)專業(yè)人士資格得到蘇格蘭社會服務(wù)委員會及健康及護(hù)理專業(yè)委員會認(rèn)可,修滿學(xué)分順利畢業(yè)的學(xué)生能達(dá)到社會工作教育的一般標(biāo)準(zhǔn),并具備兒童保育和保護(hù)的能力,可注冊登記為社會工作者。它還被視為世界領(lǐng)域內(nèi)社會工作教育的專業(yè)典范,甚至得到美國和加拿大的認(rèn)可。 "
愛丁堡大學(xué)社會學(xué)與全球變化理學(xué)碩士項目將會向?qū)W生全面概述從社會學(xué)角度理解全球社會變革的關(guān)鍵理論,研究主題和方法,使他們能夠設(shè)計,實施并展示出大量實證或理論研究,這些能夠為該課程的學(xué)員選擇通過可選課程和論文學(xué)習(xí)的特定領(lǐng)域的關(guān)鍵辯論做出貢獻(xiàn)。
排名 | 學(xué)校 | 專業(yè)(major) |
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1 | 哈佛大學(xué) | 社會學(xué) |
2 | 斯坦福大學(xué) | 社會學(xué) |
3 | 密歇根大學(xué)安娜堡分校 | 社會學(xué) |
4 | 加州大學(xué)伯克利分校 | 社會學(xué) |
5 | 哥倫比亞大學(xué) | 社會學(xué) |
6 | 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 | 社會學(xué) |
7 | 紐約大學(xué) | 社會學(xué) |
8 | 賓夕法尼亞州立大學(xué) | 社會學(xué) |
9 | 普林斯頓大學(xué) | 社會學(xué) |
10 | 加州大學(xué)歐文分校 | 社會學(xué) |
11 | 康奈爾大學(xué) | 社會學(xué) |
12 | 北卡羅來納大學(xué)教堂山分校 | 社會學(xué) |
13 | 加州大學(xué)洛杉磯分校 | 社會學(xué) |
14 | 俄亥俄州立大學(xué) | 社會學(xué) |
15 | 牛津大學(xué) | 社會學(xué) |
16 | 印第安納大學(xué)伯明頓分校 | 社會學(xué) |
17 | 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 | 社會學(xué) |
18 | 華盛頓大學(xué) | 社會學(xué) |
19 | 芝加哥大學(xué) | 社會學(xué) |
20 | 杜克大學(xué) | 社會學(xué) |
21 | 賓夕法尼亞大學(xué) | 社會學(xué) |
22 | 耶魯大學(xué) | 社會學(xué) |
23 | 明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校 | 社會學(xué) |
24 | 西北大學(xué) | 社會學(xué) |
25 | 多倫多大學(xué) | 社會學(xué) |
26 | 南加州大學(xué) | 社會學(xué) |
27 | 馬里蘭大學(xué)帕克分校 | 社會學(xué) |
28 | 馬薩諸塞大學(xué)安姆斯特分校 | 社會學(xué) |
29 | 亞利桑那州立大學(xué) | 社會學(xué) |
30 | 阿姆斯特丹大學(xué) | 社會學(xué) |
31 | 倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院 | 社會學(xué) |
32 | 密歇根州立大學(xué) | 社會學(xué) |
33 | 烏得勒支大學(xué) | 社會學(xué) |
34 | 圣母大學(xué) | 社會學(xué) |
35 | 加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校 | 社會學(xué) |
36 | 普渡大學(xué)西拉法葉分校 | 社會學(xué) |
36 | 愛荷華大學(xué) | 社會學(xué) |
38 | 曼徹斯特大學(xué) | 社會學(xué) |
39 | 麥吉爾大學(xué) | 社會學(xué) |
39 | 斯德哥爾摩大學(xué) | 社會學(xué) |
41 | 布朗大學(xué) | 社會學(xué) |
42 | 不列顛哥倫比亞大學(xué) | 社會學(xué) |
43 | 劍橋大學(xué) | 社會學(xué) |
44 | 華盛頓州立大學(xué) | 社會學(xué) |
45 | 康涅狄格大學(xué) | 社會學(xué) |
46 | 埃默里大學(xué) | 社會學(xué) |
47 | 紐約州立大學(xué)阿爾巴尼分校 | 社會學(xué) |
48 | 猶他大學(xué) | 社會學(xué) |
49 | 愛丁堡大學(xué) | 社會學(xué) |
50 | 格羅寧根大學(xué) | 社會學(xué) |