格拉斯哥大學教育學專業(yè)排名第31

格拉斯大學全納教育（研究、政策和實踐教育學）碩士項目旨在鼓勵從業(yè)人員通過批判性地參與研究、政策和實踐，發(fā)展和深化其在全納教育領域的知識和經驗。該課程將支持學生批判性地參與特殊和全納教育、額外學習支持（ASL）、特殊教育需求（SEN）的概念，以培養(yǎng)致力于發(fā)展公平和社會公正教育環(huán)境的實踐者。

格拉斯哥大學對外英語教學教育學碩士項目強調理論與實踐的關系，深化學生在對外英語教學的專業(yè)知識與技能，并根據學生之前的教學經驗之上進一步擴展提升職業(yè)潛能。學生需通過課堂觀察、微教學機會、協作學習及情景化評估的方式來進一步研究理論、實踐與當前學術進展之間的關系，并提升自己的教學能力。

格拉斯哥大學兒童文學和文化教育學碩士項目是蘇格蘭首個將兒童和年輕人文學作為主要資源和學術研究領域的項目，學生將全面學習教育、圖書館服務和兒童媒體等行業(yè)中高度重視的專業(yè)知識，及時跟進兒童制作文本的多種模式及數字技術的新動態(tài)，并探討語言及讀寫能力發(fā)展的最新理論，審視如何通過傳統(tǒng)及多模式文本來培養(yǎng)兒童的識字能力。本項目鼓勵學生相互學習、交流，分享經驗，并通過校內網絡將來自教學、出版及相關學術領域的國際學生匯聚在一起進行學術探討。

格拉斯哥大學教育研究教育學碩士項目專為有志于從事教育學學術工作的學生開設，廣泛招納來自不同專業(yè)背景和不同教育職業(yè)階段的優(yōu)秀申請者，通過深化學生對教育的理解，培養(yǎng)學生批判性地分析教育實踐、規(guī)定和政策的能力，鼓勵學生去批判當前的研究文獻，并對自己感興趣的領域進行深入研究。

格拉斯哥大學心理學研究理學碩士項目為英國心理學會（BPS）的認可項目，致力于培養(yǎng)學生批判性的心理理論和實踐意識，學生需學習心理學前沿研究的相關理論、原理及概念，并結合自己的經歷與興趣選擇具體方向進行深入研究。本學位為轉型式學位，即使是之前沒有涉獵心理學研究的學生，也可以通過本項目的學習成功轉入心理學學術或實務領域，學生畢業(yè)順利后將得到英國心理學會（BPS）的碩士特許會員資格。

格拉斯哥大學教育、公共政策和平等理學碩士項目為教育政策工作提供了廣泛的準備。教學方法強調處理應用問題，通過參與現實生活問題，促進學生的批判性思考。這門跨學科課程借鑒了社會學、政治學和經濟學，為學生研究作為公共政策重要組成部分的教育提供了嚴格而廣泛的理論基礎。該學術課程將重點放在定性和定量分析方法上，在經驗豐富的導師的指導下，通過將其應用于實際政策問題來加強定性和定量分析方法。

格拉斯哥大學教育學研究理學碩士項目專為有志于從事教育學學術工作的學生開設，廣泛招納來自不同專業(yè)背景和不同教育職業(yè)階段的優(yōu)秀申請者，通過深化學生對教育的理解，培養(yǎng)學生批判性地分析教育實踐、規(guī)定和政策的能力，鼓勵學生去批判當前的研究文獻，并對自己感興趣的領域進行深入研究。