愛丁堡大學全球環(huán)境、政治與社會理學碩士項目是一門將環(huán)境政治與環(huán)境社會學和規(guī)范哲學相結合的跨學科項目,其課程教學以社會科學為基礎,以實踐為導向,尋求全球環(huán)境挑戰(zhàn)(諸如氣候變化、可持續(xù)發(fā)展和生物多樣性等)的政治、道德和社會解決途徑。
愛丁堡大學全球環(huán)境、政治與社會理學碩士項目教授學生專業(yè)知識和分析工具,旨在解決以下難題:
在主權國家體系中,能否達成有意義的環(huán)境協議?
環(huán)境僅僅是可供人類開發(fā)的經濟資源嗎?
是什么驅使團體、個人或機構在環(huán)境問題上采取行動?
這種動員的意義何在?
科學、技術和創(chuàng)新是當代社會的核心,以平等的方式解決挑戰(zhàn)。愛丁堡大學社會科學與技術理學碩士作為跨學科項目,全面考察了科學、技術和創(chuàng)新領域的社會、政治和文化因素。本課程重點講授科學與技術研究領域的交叉知識,著重深化學生對科學、技術與創(chuàng)新的社會影響的理解。學校在該領域還設有一個國際領先的跨學科研究和教學中心,為學生創(chuàng)造活潑的學術氛圍。
教師團隊的主要研究領域:
社會學與科學技術史;
生命科學和醫(yī)學領域內的社會學和經濟學知識;
技術與社會塑性;
科學技術促進國際發(fā)展;
技術管理與創(chuàng)新;
公眾參與科技政治。
"
愛丁堡大學社會研究理學碩士項目可以作為獨立學位,也可以在博士研究的第一年進行,該課程做到了將定量和定性的社會研究技能的基礎培訓與研究設計的要點相結合。
社會研究碩士是一項靈活而全面的資格認證,該課程的畢業(yè)生將成為一名受歡迎的研究人員,能夠深入了解社會科學研究的關鍵問題、方法和技術,并有能力對公眾、決策者、專業(yè)人士和學術界進行有價值的高質量社會研究。學校同樣注重培養(yǎng)學生的實際應用技能,學生參加相關實習后,可以結合自己的實習經驗完成畢業(yè)論文。
"愛丁堡大學社會學與全球變化理學碩士項目將會向學生全面概述從社會學角度理解全球社會變革的關鍵理論,研究主題和方法,使他們能夠設計,實施并展示出大量實證或理論研究,這些能夠為該課程的學員選擇通過可選課程和論文學習的特定領域的關鍵辯論做出貢獻。
排名 | 學校 | 專業(yè)(major) |
---|---|---|
1 | 劍橋大學 | 社會學 |
2 | 薩里大學 | 社會學 |
3 | 布里斯托大學 | 社會學 |
4 | 愛丁堡大學 | 社會學 |
5 | 格拉斯哥大學 | 社會學 |
6 | 利茲大學 | 社會學 |
7 | 格拉斯哥卡里多尼亞大學 | 社會學 |
8 | 倫敦政治經濟學院 | 社會學 |
9 | 曼徹斯特大學 | 社會學 |
9 | 斯特林大學 | 社會學 |
11 | 巴斯大學 | 社會學 |
12 | 約克大學 | 社會學 |
13 | 拉夫堡大學 | 社會學 |
14 | 諾丁漢大學 | 社會學 |
15 | 華威大學 | 社會學 |
16 | 倫敦大學國王學院 | 社會學 |
17 | 肯特大學 | 社會學 |
17 | 蘭卡斯特大學 | 社會學 |
19 | ??巳卮髮W | 社會學 |
20 | 愛丁堡龍比亞大學 | 社會學 |
21 | 南安普頓大學 | 社會學 |
22 | 紐卡斯爾大學 | 社會學 |
23 | 德比大學 | 社會學 |
24 | 杜倫大學 | 社會學 |
25 | 索爾福德大學 | 社會學 |
26 | 謝菲爾德大學 | 社會學 |
27 | 薩塞克斯大學 | 社會學 |
28 | 阿斯頓大學 | 社會學 |
29 | 阿伯丁大學 | 社會學 |
30 | 林肯大學 | 社會學 |
31 | 布拉德福德大學 | 社會學 |
32 | 卡迪夫大學 | 社會學 |
33 | 班戈大學 | 社會學 |
34 | 貝爾法斯特女王大學 | 社會學 |
35 | 萊斯特大學 | 社會學 |
36 | 埃塞克斯大學 | 社會學 |
37 | 樸次茅斯大學 | 社會學 |
37 | 阿伯泰大學 | 社會學 |
39 | 羅伯特高登大學 | 社會學 |
40 | 伯明翰城市大學 | 社會學 |
41 | 伯明翰大學 | 社會學 |
42 | 切斯特大學 | 社會學 |
42 | 曼徹斯特城市大學 | 社會學 |
44 | 紐曼大學 | 社會學 |
45 | 諾森比亞大學 | 社會學 |
45 | 謝菲爾德哈勒姆大學 | 社會學 |
47 | 哈德斯菲爾德大學 | 社會學 |
47 | 利物浦大學 | 社會學 |
49 | 赫爾大學 | 社會學 |
49 | 西英格蘭大學 | 社會學 |