<p>在科技行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)了50多年之后，你可能會(huì)認(rèn)為Jesus Sotomayor會(huì)滿(mǎn)足于自己的成就。但他不是。作為終身學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者，索托馬約爾最近在成功完成了五門(mén)西班牙語(yǔ)在線Digital Plus課程后，獲得了麻省理工學(xué)院專(zhuān)業(yè)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型專(zhuān)業(yè)證書(shū)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>現(xiàn)在，他把目光投向了下一步。索托馬約爾說(shuō):&ldquo;多虧了互聯(lián)網(wǎng)，我可以在世界上最好的工程學(xué)院&mdash;&mdash;麻省理工學(xué)院&mdash;&mdash;通過(guò)虛擬的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>重新定義非傳統(tǒng)的意義</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>在麻省理工學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院，幾乎沒(méi)有&ldquo;典型&rdquo;的學(xué)習(xí)者，但即便如此，索托馬約爾還是脫穎而出。在獲得工程學(xué)博士學(xué)位后，20多年前，他在家鄉(xiāng)墨西哥創(chuàng)立了一家無(wú)線網(wǎng)絡(luò)公司，并擔(dān)任多家公司的董事會(huì)成員，這些公司都重視他在科技領(lǐng)域的建議。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，索托馬約爾知道最先進(jìn)的知識(shí)是一個(gè)主要的區(qū)別。他解釋說(shuō):&ldquo;我討厭過(guò)時(shí)，保持最新?tīng)顟B(tài)的唯一方法就是接近學(xué)術(shù)研究。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>與索托馬約爾見(jiàn)面幾分鐘后，人們就會(huì)想起柏拉圖對(duì)蘇格拉底的描述:蘇格拉底是世界上最聰明的人，因?yàn)樗雷约河卸嗌俨恢赖臇|西。多年來(lái)，索托馬約爾也獲得了同樣的智慧。他說(shuō):&ldquo;你需要非常謙虛，因?yàn)槿绻悴恢t虛，你就學(xué)不到東西。&rdquo;此外，他解釋說(shuō)，在技術(shù)方面，年輕人往往更有經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為，年長(zhǎng)的人最好能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并接受他們有很多東西要向年輕同事學(xué)習(xí)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>索托馬約爾一直很尊重麻省理工學(xué)院，但在他努力獲得數(shù)字轉(zhuǎn)型專(zhuān)業(yè)證書(shū)的過(guò)程中，他的欽佩之情與日俱增。索托馬約爾說(shuō):&ldquo;這個(gè)項(xiàng)目提供的不僅僅是傳統(tǒng)的在線方法。&ldquo;麻省理工學(xué)院的口號(hào)是&lsquo;mens et manus&rsquo;，意思是他們以動(dòng)手實(shí)踐的方式教學(xué)。所有的教授都有深厚的理論基礎(chǔ)，但他們很快就會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`課程。&rdquo;例如，在了解了云服務(wù)之后，索托馬約爾迅速開(kāi)始與亞馬遜網(wǎng)絡(luò)服務(wù)合作開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序。</p> <p>&nbsp;</p> <p>索托馬約爾也很欣賞他獲得的大量有用的見(jiàn)解。索托馬約爾回憶起麻省理工學(xué)院前校長(zhǎng)杰羅姆&middot;威斯納(Jerome Wiesner)的說(shuō)法:&ldquo;在麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)就像從消防栓里喝水，&rdquo;索托馬約爾開(kāi)玩笑說(shuō)，&ldquo;每次我在街上看到消防栓，我就會(huì)想起!&rdquo;</p> <p>&ldquo;如果你想在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中取得成功，我們經(jīng)常談?wù)摻K身學(xué)習(xí)者的重要性。但耶穌就是這樣活的。在76歲的高齡，他對(duì)獲得新技能和新視角的投入令人矚目。有機(jī)會(huì)與一個(gè)如此渴望好奇心的人分享知識(shí)是有益和鼓舞人心的，&rdquo;大衛(wèi)Ni&ntilde;o說(shuō)，丹尼爾J.里奇奧工程領(lǐng)導(dǎo)力研究生項(xiàng)目的高級(jí)講師和麻省理工學(xué)院專(zhuān)業(yè)教育的講師。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>一個(gè)合適的旅程，通過(guò)格式和語(yǔ)言</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>麻省理工學(xué)院職業(yè)教育的在線課程使索托馬約爾可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)靈活地獲取材料，并根據(jù)需要復(fù)習(xí)課程材料。但更吸引人的是選擇五種語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字轉(zhuǎn)型課程，包括英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)和法語(yǔ)。索托馬約爾選擇用他的母語(yǔ)西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)并與教師和其他專(zhuān)業(yè)人士交流。</p> <p>&nbsp;</p> <p>索托馬約爾說(shuō):&ldquo;我很高興能在技術(shù)科目上使用塞萬(wàn)提斯的語(yǔ)言。&rdquo;&ldquo;英語(yǔ)是最好的技術(shù)語(yǔ)言，因?yàn)槊绹?guó)人發(fā)明了這么多，但當(dāng)你把墨西哥文化和美國(guó)文化結(jié)合在一起時(shí)，結(jié)果是兩全其美!&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>他把自己在學(xué)術(shù)上的成功很大程度上歸功于來(lái)自世界各地的國(guó)際同行。&ldquo;他們也是我的教授。這個(gè)項(xiàng)目的質(zhì)量不應(yīng)該只由教師的實(shí)力來(lái)衡量，還應(yīng)該由其他參與者來(lái)衡量，他們挑戰(zhàn)了我，激勵(lì)了我，&rdquo;索托馬約爾說(shuō)。今天，他繼續(xù)與來(lái)自智利和歐洲的與會(huì)者交流想法和建議。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>周而復(fù)始:學(xué)習(xí)，分享，回饋</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>索托馬約爾立即將他的新知識(shí)運(yùn)用到工作中。他與麻省理工學(xué)院職業(yè)教育執(zhí)行董事、全球商業(yè)文化意識(shí)講師巴斯卡爾&bull;潘特(Bhaskar Pant)合作的課程，幫助他更好地理解國(guó)際商業(yè)交易中的跨文化關(guān)系。對(duì)各種云計(jì)算平臺(tái)的了解激發(fā)了他的遠(yuǎn)大夢(mèng)想，使他擺脫了維護(hù)物理數(shù)據(jù)中心的限制。他可以設(shè)想像區(qū)塊鏈賬本這樣的新技術(shù)如何改變像墨西哥這樣的發(fā)展中經(jīng)濟(jì)體，在那里，50%的金融交易是非正式的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;耶穌不僅展示了終身學(xué)習(xí)的價(jià)值，而且積極支持麻省理工學(xué)院在獲取新知識(shí)方面的&lsquo;頭腦和手&rsquo;座右銘。他正在學(xué)習(xí)顛覆性技術(shù)，并積極地將自己的技能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)世界中。我們很高興有耶穌作為我們的模范學(xué)生之一;他幫助人們?cè)谧钚枰獎(jiǎng)?chuàng)新的地方推動(dòng)創(chuàng)新;它可以推動(dòng)增長(zhǎng)，讓社區(qū)變得更好，&rdquo;潘特說(shuō)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>索托馬約爾也有繼續(xù)學(xué)業(yè)的個(gè)人原因。&ldquo;我想獲得麻省理工學(xué)院的證書(shū)，把它展示給我的孫子們。我想給他們留下遺產(chǎn)，他們76歲的爺爺仍在研究，&rdquo;索托馬約爾解釋道。&ldquo;我想把這句話留給我的家人、我的員工和同事、我的合作伙伴和我的學(xué)生:在教育問(wèn)題上，沒(méi)有飽和點(diǎn)。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>