<p>來自劍橋大學的機器人專家、計算機科學家和精神病學家組成的團隊對28名年齡在8到13歲之間的兒童進行了一項研究，并讓一個兒童大小的人形機器人管理一系列標準的心理問卷，以評估每個參與者的心理健康狀況。</p> <p>&nbsp;</p> <p>孩子們愿意向機器人吐露心聲，在某些情況下，他們還沒有通過在線或面對面調(diào)查問卷的標準評估方法與機器人分享信息。這是機器人首次被用于評估兒童的心理健康。</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人員表示，機器人可能是傳統(tǒng)心理健康評估方法的有用補充，盡管它們并不打算取代專業(yè)的心理健康支持。研究結(jié)果將于今天在意大利那不勒斯舉行的第31屆IEEE人機交互通信(RO-MAN)國際會議上公布。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在2019冠狀病毒病大流行期間，家庭教育、經(jīng)濟壓力以及與同齡人和朋友的隔離影響了許多兒童的心理健康。然而，即使在大流行之前，英國兒童的焦慮和抑郁人數(shù)就一直在上升，但用于解決心理健康的資源和支持嚴重有限。</p> <p>&nbsp;</p> <p>劍橋大學計算機科學與技術(shù)系情感智能與機器人實驗室的負責人哈蒂斯&middot;古尼斯教授一直在研究社會輔助機器人(SARs)如何被用作成人的心理健康&ldquo;教練&rdquo;，但近年來也在研究它們?nèi)绾螌和幸妗?lt;/p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;當了母親后，我對孩子在成長過程中如何表達自己更感興趣，以及這與我在機器人領域的工作如何重疊，&rdquo;Gunes說。&ldquo;孩子們很有觸覺，他們被科技所吸引。如果他們使用的是基于屏幕的工具，他們就會被從現(xiàn)實世界中抽離出來。但機器人是完美的，因為它們在現(xiàn)實世界中&mdash;&mdash;它們更互動，所以孩子們更投入。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Gunes和她的團隊與劍橋大學精神學系的同事一起設計了一個實驗，看看機器人能否成為評估兒童心理健康的有用工具。</p> <p>該研究的第一作者奈達&middot;伊特拉特&middot;阿巴西說:&ldquo;有時傳統(tǒng)方法無法發(fā)現(xiàn)兒童的心理健康問題，因為有時這種變化非常微妙。&rdquo;&ldquo;我們想看看機器人是否能在這一過程中提供幫助。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>在這項研究中，28名年齡在8歲到13歲之間的參與者都與Nao機器人進行了45分鐘的一對一訓練。Nao機器人是一個大約60厘米高的人形機器人。父母或監(jiān)護人，以及研究小組的成員，在隔壁的房間里觀察。在每次會議之前，孩子們和他們的父母或監(jiān)護人完成了標準的在線問卷，以評估每個孩子的心理健康。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在每個環(huán)節(jié)中，機器人執(zhí)行四項不同的任務:1)詢問關(guān)于上周快樂和悲傷記憶的開放式問題;2)執(zhí)行簡短情緒與感受問卷(SMFQ);3)在兒童統(tǒng)覺測試(CAT)的啟發(fā)下進行一項圖片任務，要求兒童回答與所展示圖片相關(guān)的問題;4)采用修正兒童焦慮抑郁量表(RCADS)對廣泛性焦慮、恐慌障礙和情緒低落進行評定。</p> <p>&nbsp;</p> <p>根據(jù)孩子們與心理健康作斗爭的可能性，根據(jù)SMFQ將他們分為三個不同的組。在整個過程中，參與者通過與機器人對話或觸摸機器人手腳上的傳感器與機器人進行互動。額外的傳感器在測試過程中跟蹤參與者的心跳、頭部和眼球運動。</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究參與者都表示，他們喜歡與機器人交談:一些人與機器人分享了他們在面對面或在線問卷中沒有分享的信息。</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人員發(fā)現(xiàn)，有不同程度幸福擔憂的兒童與機器人的互動方式不同。研究人員發(fā)現(xiàn)，對于那些可能沒有心理健康相關(guān)問題的孩子來說，與機器人互動會讓他們對問卷的回答評分更積極。然而，對于那些可能正在經(jīng)歷健康相關(guān)擔憂的兒童來說，機器人可能使他們能夠透露自己的真實感受和經(jīng)歷，導致對問卷的負面回應評級更高。</p> <p>&nbsp;</p> <p>阿巴西說:&ldquo;由于我們使用的機器人是兒童大小的，而且完全沒有威脅性，孩子們可能會把機器人視為紅顏知己&mdash;&mdash;他們覺得如果和機器人分享秘密就不會有麻煩。&rdquo;&ldquo;其他研究人員發(fā)現(xiàn)，兒童更有可能向機器人泄露私人信息，比如他們被欺負了，而不是向成年人。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人員表示，雖然他們的研究結(jié)果表明，機器人可以成為兒童心理評估的有用工具，但它們不能取代人類互動。</p> <p>&nbsp;</p> <p>合著者Micol Spitale博士說:&ldquo;我們無意用機器人取代心理學家或其他心理健康專家，因為他們的專業(yè)知識遠遠超過了機器人所能做的。&rdquo;&ldquo;然而，我們的研究表明，機器人可以成為一種有用的工具，幫助孩子們敞開心扉，分享他們一開始可能不太愿意分享的東西。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人員表示，他們希望在未來擴大他們的調(diào)查，包括更多的參與者，并長期跟蹤他們。他們還在研究，如果孩子們通過視頻聊天與機器人互動，是否也能達到類似的效果。</p> <p>&nbsp;</p> <p>該研究得到了工程和物理科學研究委員會(EPSRC)的部分支持，該委員會是英國研究與創(chuàng)新(UKRI)的一部分，NIHR劍橋生物醫(yī)學研究中心。Hatice Gunes是劍橋大學三一學院的研究員。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</p> </blockquote>