教學實踐碩士（小學教育）
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Master of Teaching Practice (Primary Education)
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項目簡介
專業(yè)方向
教育
入學時間
2/7月
項目時長
2年
項目學費
16800澳元/年
培養(yǎng)目標
學習成為課堂上的領(lǐng)導者，使用最新的教育技術(shù)來支持您的教學實踐。
在教學實踐碩士（小學教育）中，您將把實踐經(jīng)驗與理論學習相結(jié)合。在墨爾本市中心和當?shù)卣n堂環(huán)境中學習，您將培養(yǎng)成為一名有效和有影響力的教師所需的技能，其學位旨在向您展示如何對小學生的生活產(chǎn)生積極影響。
申請要求
必須成功完成澳大利亞學士學位或2年制碩士學位（或同等學歷）<br>必須圓滿完成RMIT教學適應性評估，評估的目的是評估學生的非學術(shù)屬性，這些屬性對教師職業(yè)很重要
語言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語言考試分為閱讀、聽力、口語、寫作4個部分，除總分以外，每個部分會有單獨的小分。部分專業(yè)除對雅思和托福有總分要求外，會有單獨的小分要求。其中L代表聽力，R代表閱讀，W代表寫作，S代表口語。
雅思
7.5
L:8 | R:7 | W:7 | S:8
托福
102
L:28 | R:24 | W:27 | S:26
PTE
72
L:79 | R:65 | W:65 | S:79
申請時間
2024Spring
2023-07-31
開放時間
2024-03-06
Round1
2024Spring Round1
開始時間：2023-07-31
結(jié)束時間：2024-03-06
申請已結(jié)束
2024Fall
2024-03-01
開放時間
-
Round1
2024Fall Round1
開始時間：2024-03-01
結(jié)束時間：-
課程設置
序號
課程介紹
Curriculum
1
初級師范教育學生的識字測試
The Literacy Test for Initial Teacher Education Students
2
初級教師教育學生的算術(shù)測試
The Numeracy Test for Initial Teacher Education Students
3
專業(yè)經(jīng)驗：教學概論
Professional Experience: Introduction to Teaching
4
專業(yè)經(jīng)驗：思考學習：走向?qū)嵺`
Professional Experience: Thinking about Learning: Towards praxis
5
小學教學數(shù)字和代數(shù)
Teaching Number and Algebra in the Primary School
6
掃盲發(fā)展規(guī)劃
Planning for Literacy Development
7
專業(yè)經(jīng)驗：發(fā)展教學實踐
Professional Experience: Developing Teaching Practice
8
科學與技術(shù)教學
Teaching Science and Technologies
9
小學測量、統(tǒng)計和概率教學
Teaching Measurements, Statistics and Probability in Primary Schools
10
學習和發(fā)展素養(yǎng)
Learning and Developing Literacies
11
特殊教育問題
Issues In Special Education
12
參與負責任的教學實踐的土著觀點
Engaging with Indigenous Perspectives for Responsible Teaching Practice
13
專業(yè)經(jīng)驗：課程專業(yè)教學
Professional Experience: Teaching in Curriculum Specialisations
14
當代藝術(shù)、技術(shù)和學習環(huán)境
Contemporary arts, technologies, and learning environments
15
健康和體育教學
Teaching health and physical education
16
人文學科教學
Teaching the humanities
17
專業(yè)經(jīng)驗：教學績效評估
Professional Experience: Teaching performance assessment
18
教育研究和探究的方法
Approaches to Educational Research and Inquiry
19
學生和教師福祉
Student and teacher wellbeing
20
專業(yè)經(jīng)驗：替代環(huán)境中的包容性教學
Professional Experience: Inclusive Teaching in Alternate Settings
21
擴展 STEM 教育
Extending STEM Education
成功案例
悉尼大學教育學碩士研究生offer一枚
學生姓名
W同學
畢業(yè)學校
齊齊哈爾大學
本科專業(yè)
環(huán)境設計
基本背景
其他，GPA85.06
新南威爾士大學教育學碩士（教育心理學）研究生offer一枚
學生姓名
J同學
畢業(yè)學校
南京信息工程大學
本科專業(yè)
應用氣象學
基本背景
一年工作經(jīng)驗，GPA2.8
新南威爾士大學教育學碩士（對外英語教學）研究生offer一枚
學生姓名
H同學
畢業(yè)學校
廣西外國語學院
本科專業(yè)
英語
基本背景
大四，GPA81.6
悉尼大學體育教練教育學碩士研究生offer一枚
學生姓名
H同學
畢業(yè)學校
蘇州大學
本科專業(yè)
體育教育
基本背景
一年工作經(jīng)驗，GPA3.5
悉尼大學對外英語教學教育學碩士研究生offer一枚
學生姓名
L同學
畢業(yè)學校
廣州大學
本科專業(yè)
英語
基本背景
大四，GPA3.72
莫納什大學對外英語教學碩士研究生offer一枚
學生姓名
H同學
畢業(yè)學校
廣西外國語學院
本科專業(yè)
英語
基本背景
大四，GPA81.6，雅思6.0、六級469.0、專四60.0
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