包容與特殊教育需求教育學(xué)碩士
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MEd Inclusion and Special Educational Needs
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
顧問解析
課程設(shè)置
成功案例
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項(xiàng)目簡(jiǎn)介
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專業(yè)方向
教育
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入學(xué)時(shí)間
9月
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項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)
1年
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項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
21500英鎊/年
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項(xiàng)目官網(wǎng)
https://www.qub.ac.uk/courses/postgraduate-taught/inclusion-special-educational-needs-med/
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培養(yǎng)目標(biāo)
<p><br />
隨著當(dāng)代社會(huì)多樣化不斷發(fā)展、包容教育改革在世界范圍內(nèi)日益普及，教育體系中產(chǎn)生了一些與適應(yīng)和尊重差異有關(guān)的教學(xué)基本問題，亟待解決。通過該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能掌握教育學(xué)的學(xué)科方法，還將深入學(xué)習(xí)并運(yùn)用世界著名思想家提出的研究方法，培養(yǎng)自身批判性思維能力及包容與特殊教育相關(guān)的工作能力。該項(xiàng)目以就業(yè)為導(dǎo)向，不論學(xué)生是教學(xué)助手、統(tǒng)籌主任，還是大學(xué)講師，都能將所學(xué)應(yīng)用到專業(yè)實(shí)踐中。</p><br />
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申請(qǐng)要求
通常具有strong 2:2榮譽(yù)學(xué)位（至少55%）或?qū)W校接受的同等學(xué)歷，不限專業(yè)背景<br>
學(xué)校也可能考慮具有可接受的2:2榮譽(yù)學(xué)位（低于55%）或同等學(xué)歷并且具備教育、培訓(xùn)或相關(guān)背景至少2年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者
GPA要求
重新選擇本科院校
該學(xué)校針對(duì)內(nèi)地院校有專屬的GPA分?jǐn)?shù)要求，貝尓法斯特女王大學(xué)會(huì)根據(jù)“雙一流院校”、“軟科排名”等設(shè)置院校名單，對(duì)內(nèi)地院校劃分等級(jí)，以此來設(shè)置不同的申請(qǐng)要求。
查詢
{{college_name}}申請(qǐng){{univName}}{{majorName}}的GPA分?jǐn)?shù)要求為{{searchRes.score}}分。
{{univName}}{{majorName}}不接受{{college_name}}的申請(qǐng)。
{{univName}}{{majorName}}針對(duì){{college_name}}沒有明確的list要求。
查看更多院校GPA要求
語言要求
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總分要求
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聽力
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閱讀
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寫作
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口語
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小分要求
無要求
聽力
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閱讀
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寫作
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口語
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小分要求
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申請(qǐng)時(shí)間
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on hold
國(guó)際生
提前批次
：是在常規(guī)申請(qǐng)批次之前開放的申請(qǐng)批次。提前批未被錄取依舊可以走常規(guī)批次申請(qǐng)
進(jìn)行中
：{{ per_time.children[per_time.active_tab_idx].endInfo }}
on hold
：申請(qǐng)量過大，相應(yīng)的申請(qǐng)有延遲或者無法拿到offer的風(fēng)險(xiǎn)。
國(guó)際生
：本條是指國(guó)際生截止日期
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顧問解析
<p>包容教育是一種得到國(guó)際認(rèn)可的方法，例如聯(lián)合國(guó)，其原則越來越多地出現(xiàn)在政府的教育和特殊教育政策中，即能力方法。該項(xiàng)目是英國(guó)為數(shù)不多的機(jī)構(gòu)之一，提供這種實(shí)用和道德的方法來評(píng)估SEN，平等和包容問題。將培養(yǎng)的技能包括批判性思維技能，以及如何最好地成為一名包容性的從業(yè)者。學(xué)生可報(bào)讀全日制(1年)或非全日制(3年)。除了學(xué)位課程，有機(jī)會(huì)獲得更廣泛的生活、學(xué)術(shù)和就業(yè)技能。例如，實(shí)習(xí)、志愿工作、俱樂部、社團(tuán)、體育等等國(guó)內(nèi)和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，以及更廣泛的生活體驗(yàn)。</p></p></p>
課程設(shè)置
研究方法导论：儿童、青少年与教育（在线）
An Introduction to Research Methods: Children、Young People and Education (online)
解构特殊需要的教育与包容
Deconstructing Special Needs Education and Inclusion
特殊需要教育与公平问题
Special Needs Education and Issues of Equity
特殊需要教育与包容中的社会公正
Social Justice in Special Needs Education and Inclusion
成功案例
曼彻斯特大学
教育领导力文学硕士offer
A同学
一年工作经验
畢業(yè)院校:
首都师范大学
本科專業(yè):
学前教育（师范）
基本背景:
GPA3.75
主要經(jīng)歷:
2段课程设计 1段实习 1段工作
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
J同学
应届生
畢業(yè)院校:
山东第一医科大学
本科專業(yè):
翻译
基本背景:
GPA86.90
主要經(jīng)歷:
2段实习 2段科研 1段工作
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
Z同学
应届生
畢業(yè)院校:
天津师范大学
本科專業(yè):
数据科学与大数据技术
基本背景:
GPA3.50 无语言申请
主要經(jīng)歷:
2段实习 1段科研
爱丁堡大学
语言教育理学硕士offer
Z同学
应届生
畢業(yè)院校:
河北外国语学院
本科專業(yè):
英语
基本背景:
GPA88.00
主要經(jīng)歷:
2段实习 2段课程设计 1段论文
爱丁堡大学
语言教育理学硕士offer
C同学
应届生
畢業(yè)院校:
内蒙古财经大学
本科專業(yè):
英语
基本背景:
GPA3.25
主要經(jīng)歷:
4段实习 2段课程设计 1段科研
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
N同学
应届生
畢業(yè)院校:
南京晓庄学院
本科專業(yè):
计算机科学与技术（师范）
基本背景:
GPA90.00 雅思6.0
主要經(jīng)歷:
5段论文 3段专利
預(yù)約咨詢
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