核心課程有心理與教育研究方法，特殊教育需求和循證實(shí)踐，早期干涉，學(xué)位論文心理學(xué)與教育。心理與教育研究方法的目標(biāo)是為學(xué)生提供心理學(xué)和教育研究方法的基礎(chǔ)培訓(xùn)。它旨在滿足尋求通過(guò)研究方法提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)的本地和國(guó)際學(xué)生的需求。該模塊有兩個(gè)主要目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是使學(xué)生能夠參與理解、設(shè)計(jì)和實(shí)施研究項(xiàng)目（即論文）。第二個(gè)目標(biāo)是為學(xué)生提供一些基本技能，涵蓋一系列已建立的研究策略和技術(shù)。這旨在使學(xué)生能夠構(gòu)建和完善研究問(wèn)題，設(shè)計(jì)適合自己研究興趣的研究。特殊教育需求審視當(dāng)前特殊教育需求的政策和實(shí)踐，以及有關(guān)不同需求類型兒童（如自閉癥、智力障礙）學(xué)術(shù)和行為特點(diǎn)的研究。與此同時(shí)，該模塊關(guān)注基于證據(jù)的方法：即已被證明可以改善兒童結(jié)果的干預(yù)方法。早期干涉將概述早期干預(yù)作為改善兒童生活機(jī)會(huì)的手段，特別關(guān)注解決社會(huì)不利因素和特殊教育需求以及殘疾（尤其是自閉癥或智力障礙）的不良影響。選修課程有高等教育的比較視角，教育與社會(huì)（在線），教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，兒童時(shí)期的跨文化方法，課堂上的語(yǔ)言，引領(lǐng)教育變革與進(jìn)步，教育政策、戰(zhàn)略與資源，學(xué)校里成長(zhǎng)中的孩子，語(yǔ)境中的幼兒，理解全球教育與國(guó)際發(fā)展。