<p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1659511547547/1659511547547.png" width="793" height="61" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>學員背景</strong><br />Y同學<br /><strong>本科背景</strong> <br /><a href="http://pnemnih.cn/achievement_29" target="_blank" rel="noopener"><span style="color: #1890ff;">上海大學</span></a> 信息工程<br /><strong>背提項目</strong> <br />指南者留學人工智能科研論文訓練營</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">01 契機背景</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在確定留學的意愿后，我發(fā)現(xiàn)自己本身院校和成績并不是特別突出，同時也缺乏有深度的項目經歷，相比于那些成績和院校背景比我更加優(yōu)秀的申請者來說，我申請成功的把握并不是很大。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">于是我選擇了<a href="http://pnemnih.cn/" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline; color: #1890ff;">指南者留學</span></a>的科研論文項目幫助我完善和提高自己的申請背景。由于我申請的項目都與計算機相關，對于<strong>信息工程專業(yè)的我</strong>來說稍微有一些跨專業(yè)，參加人工智能方向的科研項目可以很好地<strong>展現(xiàn)自己對計算機專業(yè)的興趣與能力，提高申請的成功率</strong>。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">02 項目過程及收獲</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">作為一名本科生，在日常的學習中很少有機會去接觸到科研項目，對科研的認識也十分有限。雖然對人工智能有一定了解，也做過與之相關的課程項目與報告。但不可否認的是，我對科研這條路的認識仍然停留于表面，從未真正進行過科研。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">整個科研項目的經歷大致分為<strong>文獻查閱，開展實驗以及寫作</strong>這三個步驟。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">（1）文獻階段</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在文獻查閱中，由于在本科階段很少閱讀文獻，初次閱讀英文文獻對我?guī)砹瞬恍〉睦щy。同時，網絡上各種數據庫中有著成千上萬的文獻，如何進行篩選，找到對自己研究方向幫助最大的文獻也不是一件容易的事情。在反復的閱讀與吸取他人的閱讀經驗的過程中，我逐漸總結和掌握了閱讀和篩選文獻和的方法與技巧，對科研論文也有了初步的認識。<br /><br />由于科技論文的結構通常比較統(tǒng)一，在閱讀時也可以按模塊來進行展開。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p><strong>Structure of a Journal Article</strong></p> <ul> <li>Title</li> <li>Keywords</li> <li>Abstract</li> <li>Introduction</li> <li>Experimental</li> <li>Results and Discussion</li> <li>Summary/Conclusion</li> <li>References</li> </ul> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">首先通過title和keywords來判斷文獻是否相關；再閱讀abstract部分，對文獻的整體有個大致的了解；接下來就可以直接讀conclusion，查看具體結論；然后通過introduction，掌握文獻背景。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">通過以上幾點，完全就可以辨別這篇文獻是否需要精讀，如果非常合適，就可以重點閱讀results and discussion和experimental部分，這是文章的核心。對于精讀文獻，我還使用Excel進行整理，總結文獻概括、亮點、結論等，然后找不同文獻之間的關聯(lián)，進行歸納，提煉出相關的理論和發(fā)現(xiàn)，同步完成了論文綜述部門的撰寫。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">（2）實驗階段</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">實驗階段作為科研中最耗時的部分，其過程往往不是一蹴而就的。實驗之所以稱之為實驗就是因為其不可預知性，這種不可預知性往往會給科研工作帶來許多困難。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在所使用的算法沒有達到預期的效果時，老師積極地指導我嘗試其他的算法。在經過不斷地嘗試和反復調試代碼，最終收獲了令人滿意的結果。任何實驗過程都不會一帆風順，總會遇到許多困難，雖然會在在一次次摸索但卻得不到任何結果時會頗有微詞，但一路走下來卻發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺。<strong>遇到問題并不可怕，重要的是分析問題和解決問題的方法，一次次的失敗帶給我的是一次次的成長，這都成為了我寶貴的經驗。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">實驗的不可預知性雖然會給我們帶來失敗與挫折，但同樣也會引發(fā)我們對當前問題的進一步思考。在閱讀參考文獻和實驗的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多研究都是基于高分辨圖像進行人臉識別，這樣一來，雖然能夠保持較高的識別準確率，但其識別效率勢必會降低。于是我產生了是否能夠在保持較高準確率的情況下通過降低圖像的分辨率來提高識別的效率這一想法。在老師的指導下，我開展了一系列實驗來測試方法的可行性，最終通過此方法成功地在保證高準確率的情況下同時提高了識別的效率。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">另外，實驗過程中，在王老師的指導下，我<strong>還開始應用一套可以有效提升實驗效率的代碼管理模式，包括：高效傳輸訓練和模型參數，代碼模塊化（如預處理模塊、可視化模塊、模型主體、損失函數、后處理等等），大大提升了實驗效率</strong>。同時，這對我之后進一步進行科研探索也大有裨益。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在這次實驗里，我也充分體會到，多&ldquo;動手&rdquo;的重要性，可以盡量減少漫無目的的技能學習，即使對實驗所用工具不熟悉，比如python語言，也沒有必要花大量時間在純工具的學習上，完全可以<strong>邊做邊學，基于項目的需要，不斷拓寬自己掌握技能的邊界</strong>，這樣在動手引導下的學習，會更加有目的性。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">（3）論文階段</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">實驗結果固然重要，但若得到的結果如果不能直觀地展現(xiàn)給閱讀論文的人，所進行的實驗就失去了其意義，所以如何展現(xiàn)自己千辛萬苦所得到的實驗結果也是尤為重要的一環(huán)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在對實驗結果進行可視化的過程中，由于不同指標的數值差距較為明顯，無法直觀的展現(xiàn)在同一張圖上，于是我對如何展現(xiàn)實驗結果感到了困惑。這時指導老師建議我使用<strong>雙縱軸圖標來分別展示兩組數據的變化</strong>，解決了我在結果可視化上的問題。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在最后的寫作階段，老師首先為我提供了相關的視頻課程來幫助我了解如何去完成一篇合格的會議論文，<strong>這對從未接觸過會議論文寫作的我來說受益良多</strong>，論文初稿也很快就完成了。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">雖然完成了初稿，但這畢竟是我第一次進行論文寫作，不可避免地出現(xiàn)了許多表達和內容不當的地方。指導老師同樣給了我許多修改上的建議，為我的初稿進行了詳細的批注來幫助我更好地修改論文。同時還提供給我了對應期刊的模板來方便我進行排版，使論文更加規(guī)范。</p> <p style="text-align: justify;"><img style="width: 808px; height: 610px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_php05XjMe.jpg" width="808" height="610" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（錄取函）</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">當收到論文被接收的消息時，我此次的科研項目也將告一段落。這次的科研項目帶給我的不僅是自身背景的提升，同時也給了我一個機會，讓我可以<strong>從頭到尾感受科研的過程</strong>。從閱讀文獻到開展實驗，再到論文撰寫，每一步都親身參與，不僅培養(yǎng)了自己全方面能力的發(fā)展，對自己后續(xù)的學業(yè)發(fā)展也大有裨益。這次科研的經歷就是為我未來的研究生生活提前做好的預備，在之后再次接觸科研時再也不會感到茫然與不知所措，在反復實驗卻得不到結果時盡管會受到挫折，但絕不會輕易放棄。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">準備留學的學弟學妹們如果有提升背景的想法，建議一定要趁早準備起來，既可以提高自身的能力，也能為留學申請打下堅實的背景基礎。其實我這次的科研項目由于開始較晚，時間安排上非常緊張，使得我的工作壓力相對較大。好在有老師的指導與輔助，順利地幫助我完成了這次的科研項目。如果能夠早一點進行背景提升，學習過程也會輕松一些。希望我的前車之鑒能為為學弟學妹們提供幫助。</p> <hr /> <p style="text-align: justify;"><img style="width: 750px; height: 3631px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1659514614000/1659514614000.png" width="750" height="3631" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1659511558319/1659511558319.png" width="793" height="188" /></p>