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李麗娟（Bery）
金牌申請主導師
5年
入司年限
714
案例總數(shù)
237
咨詢人數(shù)
簡介：畢業(yè)于211高校，獲得英語與計算機雙學位，十年留學行業(yè)經(jīng)驗。專注于港英新澳美地區(qū)的名校理工科申請，特別是計算機、數(shù)據(jù)科學等領域。目前已成功幫助數(shù)百名學生獲得英國G5，美國藤校，港三新二等世界名校錄取，近兩年連續(xù)保持100%有效客戶申請成功率。
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指南者留學 李麗娟（Bery）
2024年07月30日
閱讀量：1832
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<div class="text">學員背景</div>
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<div class="title">本科背景</div>
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<div class="college">澳門科技大學</div>
<div class="major">計算機技術及其應用</div>
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<div class="value">85</div>
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<div class="label">語言成績：</div>
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<div class="title">錄取院校</div>
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<div class="apply-item"><a class="college link" href="http://pnemnih.cn/majr_62246" target="_blank" rel="noopener">新加坡國立大學人工智能系統(tǒng)科技碩士</a>
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<div class="label">申請時間：</div>
<div class="value">2022-01-29</div>
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<div class="label">錄取時間：</div>
<div class="value">2022-05-18</div>
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<div class="apply-item"><a class="college link" href="http://pnemnih.cn/majr_1635" target="_blank" rel="noopener">新加坡國立大學電氣工程理學碩士</a>
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<div class="label">申請時間：</div>
<div class="value">2022-01-26</div>
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<div class="label">錄取時間：</div>
<div class="value">2022-03-09</div>
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<div class="apply-item"><a class="college link" href="http://pnemnih.cn/majr_67795" target="_blank" rel="noopener">新加坡國立大學計算機工程理學碩士 - 通識方向</a>
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<div class="label">申請時間：</div>
<div class="value">2022-02-22</div>
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<div class="label">錄取時間：</div>
<div class="value">2022-04-07</div>
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<div class="title">主要經(jīng)歷</div>
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<div class="label" contenteditable="true">科研經(jīng)歷：</div>
<div class="value" contenteditable="true">畢業(yè)設計、全國大學生數(shù)學建模大賽、機甲大師賽</div>
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<p> </p>
<p>W同學與指南者留學的緣分，始于2021年12月28日。作為他的主申請導師，我親眼見證了他的蛻變：從昔日申請受挫的自我懷疑，到今朝手握NUS錄取通知書的意氣風發(fā)，從在新加坡國立大學計算機工程理學碩士學習中勇敢面對挑戰(zhàn)，到畢業(yè)后在人生岔路口的深思熟慮，再到事業(yè)上的穩(wěn)步前行與生活的日益精彩。指南者留學，真正成為了連接多元人生的橋梁。<br /><br /></p>
<h1><span style="color: #ffffff;"><strong>一、準備階段：再次起航</strong></span></h1>
<p><br />W同學在上一年找其他機構進行留學申請，但結果并未達到預期，因此沒有選擇入讀。第二年由舍友推薦簽約指南者。該生前一年沒有選擇入讀錄取的項目，其一是因為院校的排名并不理想。其二是他投入了一年多的時間和數(shù)十萬元在雅思學習上，但他的考試成績一直未能突破6分，這導致他極度不自信。</p>
<p> </p>
<p>我們采取了雙管齊下的策略來幫助W同學。一方面，我們鼓勵他繼續(xù)努力提高分數(shù)。另一方面，在選校時，我們既考慮雅思要求，又顧及到他的名校情節(jié)，因此給他推薦并商定了新加坡國立大學，香港大學，香港理工大學的項目。目前他的申請組合是屬于斷層的，如果雅思考出來，還是可以加中間的層次院校，這樣申請組合更穩(wěn)妥。</p>
<p> </p>
<p>鑒于W同學已有申請經(jīng)驗，我首先跟他核對了非文書申請材料，確保所需文件一應俱全。在這次申請中，我們特別重視文書的創(chuàng)新與深度。針對簡歷，我們指導W同學詳細補充了他的科研經(jīng)歷，尤其是那些能夠凸顯他專業(yè)技能和學術成果的技術和研究項目。</p>
<p> </p>
<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1722305912720/1722305912720.png" width="273" height="579" /></p>
<p> </p>
<p>針對推薦信，除了單純的夸獎外，我們建議最好加入具體事例，以增強推薦信的說服力。針對個人陳述，學生本身是計算機技術及其應用專業(yè)，轉申請電氣工程和計算機工程，相關的經(jīng)歷并不是很多。</p>
<p> </p>
<p>為了更好挖掘他的經(jīng)歷，我仔細的查看他的成績單和簡歷，并跟W同學深入溝通。我建議他從本科電氣電子的課程，Robomaster競賽以及機器人俱樂部的經(jīng)歷引發(fā)對專業(yè)的興趣，再自然的銜接到為了轉專業(yè)所做的努力，但還有欠缺所以希望讀研期間能進一步的完善，從而能更好的利用本科計算機知識和研究生電氣工程的知識來設計制作更加智能化的機器人。整個文書提綱的詳細指導和英文文書的專業(yè)寫作都獲得了W同學的高度好評。</p>
<p> </p>
<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1722305950666/1722305950666.png" /></p>
<p> </p>
<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1722305989409/1722305989409.png" /></p>
<p> </p>
<h1><span style="color: #ffffff;"><strong>二、申請階段：步步為營</strong></span></h1>
<p> </p>
<p>W同學的從計算機跨申計算機工程和電氣工程，引起了審核官的好奇，并收到了NUS EE的面試機會。面試通知2月24下午發(fā)出，要求第二天早上就要進行面試。時間緊迫，我迅速的幫W同學分析面試官的意圖，主要還是想深入了解學生對專業(yè)的看法和考察英語溝通能力。為此，我建議他從申請的項目，自身經(jīng)歷和常見問題進行準備，并幫他加急安排了晚上的面試模擬。</p>
<p> </p>
<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1722306096735/1722306096735.png" width="271" height="649" /></p>
<p> </p>
<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1722306127820/1722306127820.png" width="273" height="640" /></p>
<p> <br />在第二天的面試中，不出所料面試官問了學生的個人簡介，轉專業(yè)原因，實習和科研經(jīng)歷，畢業(yè)空檔期以及是否申請其他院校。其中面試官重點詢問了學生轉申電氣工程的原因，為何不選擇計算機專業(yè)繼續(xù)深造？因為之前已經(jīng)都預測和模擬過，W同學自信的回答自己更喜歡機器人，在本科期間參與過Robomaster競賽以及機器人俱樂部；雖然本科期間電氣工程課程比較少，自己有自學過一些專業(yè)技能，但是感覺還不夠系統(tǒng)。因此，他讀研期間深入學習電氣工程專業(yè)，尤其是對貴校提供的相關課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這一回答不僅與他的個人陳述內容相呼應，也展現(xiàn)了他對專業(yè)選擇的深思熟慮。<br /> <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1722306214431/1722306214431.png" width="284" height="660" /><br />經(jīng)過我們共同的努力，專業(yè)的文書準備和出色的面試表現(xiàn)最終打動了招生官和面試官，不僅成功獲得了22年秋季入學的NUS EE碩士項目的首批錄取通知，還拿到了NUS CE碩士項目的首屆招生offer。W同學最終收獲NUS 3個項目的錄取。<br /><br /><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1722306153998/1722306153998.png" width="280" height="447" /></p>
<p> </p>
<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1722306398015/1722306398015.png" width="283" height="631" /></p>
<p> </p>
<h1><span style="color: #ffffff;"><strong>三、就讀階段：迎難而上</strong></span></h1>
<p><br />經(jīng)過慎重考慮，W同學最終決定入讀NUS CE碩士項目，該項目涵蓋三個分支：計算機硬件、網(wǎng)絡和機器學習。W同學選擇了跟本專業(yè)CS緊密相關，同時也是最受歡迎且最具挑戰(zhàn)性的機器學習方向。</p>
<p> </p>
<p>在NUS，W同學開啟了一段充滿挑戰(zhàn)與成長的學術之路。起初，他面臨了語言溝通障礙、課程難度高和作業(yè)壓力大，然而隨著時間的推移，他不僅逐漸克服了這些困難，還從中積累了寶貴的學術知識和人際交往經(jīng)驗。</p>
<p> </p>
<p>來自W的就讀反饋：“漸漸會發(fā)現(xiàn)同學們人大部分都特別好，你有問題隨便問，很少有不給你講的。教授就更好了，我們有專門的Q&A時間，再加上Q&A網(wǎng)址，甚至凌晨三點提問都會被回答。這些也間接說明了同學們真的很努力，大家下課圍著教授問將近1個多小時都不散，而且圖書館什么時候去都有很多人。學校也為學生提供了超多學習上的便利，上課的回放在網(wǎng)上你有不懂的地方隨時可以去看，各大軟件學?；旧隙冀o你購買了使用權。只要你愿意去學習，這里的上限真的很高。”看到W同學在NUS如此努力學習，我們由衷地為他感到驕傲和高興。<br /><br /></p>
<h1><span style="color: #ffffff;"><strong>四、就業(yè)階段：擁抱未來</strong></span></h1>
<p> </p>
<p>時隔2年后的一天，我突然收到他的留言。他現(xiàn)在站在人生的十字路口，面對三個選擇，希望得到一些指導和建議。我為W同學擁有如此多優(yōu)秀選項感到高興。每個選擇都蘊含著不同的機遇和挑戰(zhàn)。</p>
<p> </p>
<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1722306449814/1722306449814.png" width="393" height="411" /></p>
<p> </p>
<p>選擇1：留在NUS繼續(xù)攻讀博士學位。然而，考慮到經(jīng)濟壓力，他暫時不想選擇這條道路。</p>
<p> </p>
<p>選擇2：加入新加坡 PWC，從事技術的支持工作。工作后，計劃申請永久簽證，并攻讀part-time博士。</p>
<p><br />選擇3：回國加入華為，從事機器學習和大數(shù)據(jù)的研發(fā)工作，這是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領域。<br /><br />如果是你該同學，你會怎么選擇呢？作為W同學曾經(jīng)的申請主導師，我從各個選擇的利弊，對未來的潛在影響，以及感性和理性的角度，多維度幫他分析，并建議他利用計算機技術來輔助決策。希望這樣的分析能夠幫他更清晰地看到每個選擇的長遠影響，助他在理性與感性之間找到平衡點，做出最適合自己的選擇。<br /><br /></p>
<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1722306483322/1722306483322.png" width="406" height="329" /></p>
<p> </p>
<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1722306497814/1722306497814.png" width="400" height="405" /></p>
<p> </p>
<p>指南者的服務為W同學的人生增添了不同的色彩。如果說與指南者的相遇是W同學幸運的起點，那么認識W同學也讓我們體會到人生的多樣性。這正是我投身留學行業(yè)的初心——傾聽每一位學生的留學故事，陪伴他們度過人生的重要時刻，助力他/她們邁向更廣闊的未來。</p>
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李麗娟（Bery）
金牌申請主導師
畢業(yè)于211高校，獲得英語與計算機雙學位，十年留學行業(yè)經(jīng)驗。專注于港英新澳美地區(qū)的名校理工科申請，特別是計算機、數(shù)據(jù)科學等領域。目前已成功幫助數(shù)百名學生獲得英國G5，美國藤校，港三新二等世界名校錄取，近兩年連續(xù)保持100%有效客戶申請成功率。
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